多媒体课件在体育教学中的运用与思考.doc

多媒体课件在体育教学中的运用与思考 湖南坳中心完小 陈飞跃 电话：4860011随着计算机技术的迅猛发展，尤其是多媒体技术、网络应用技术的发展和完善，为现代的多媒体课件提供了更广泛的应用领域，冲击着传统的教学模式、教学观念，引发教学方法和教学手段的改革。应运而生的学校体育改革势在必行，传统的体育教学方式已不能适应新时期提高学生的体质和健康水平的需要；不能有效促进学生全面和谐发展和培养社会主义现代化建设的高素质劳动者的需要。随着现代信息技术的快速发展，计算机多媒体技术的广泛应用，现代信息技术在中小学体育教学中的运用已成为当前学校体育改革的热点问题之一，以下是本人运用多媒体技术在体育理论教学中的运用所做的尝试和思考。 一、多媒体课件在体育理论教学中的运用 1、网络上提供大量的信息和资料 随着网络技术的不断完善，计算机的不断普及，上网费用不断下调，网络时代离我们越来越近，网络资源似乎成为取之不尽用之不及的海洋知识库，这为我们收集大量的体育理论知识和信息提供方便，这大大弥补了由于教材自身编写的缺陷和学校体育图书资料的匮乏以及我们体育教师自身知识储备的不足。使原本比较单一的课堂教学内容变的丰富多彩，使我们能及时准确的将最新的各种体育与健康的信息以最快最好的方式讲授给我们的学生。只要我们使用搜索，输入你想要查找的网址、网页或关键词就可以查到许多你想要的大量信息和资料。然后我们只要对收集到的信息和资料进行筛选、加工和处理，制作成体育教学理论课件 ，有时还可以在网上下载比较好的体育教学课件。这些对于我们体育教师来说都是很好的从事理论教学的资料。也减轻了教师制作课件的负担。 2、 有助于解决实践课中难解决的问题在实践课教学过程中，教材中常有一些腾空、翻越等高难技术动作。教师在示范时一般是瞬间完成，学生很难在教师示范教学过程中把这些动作看清楚，也就很难在自己的脑海中快速建立一个完整的动作表象。相反，如果教师放慢速度不但影响动作的完整性及效果，也不利于教师的讲解，就更难做到示范与讲解的同步性了；而且更有可能对学生产生误导作用。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是既影响了教学进程又压抑了学生对新事物的初始学习兴趣，甚至产生厌烦情绪；而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生各种不同的或是错误的认识。这也是传统体育教学模式中的一个难题。如何在实际教学中有效地解决这些问题？是体育教学中的一个重要课题。随着多媒体的出现，这些难题也就迎刃面解。多媒体课件已成为提高课堂教学质量行之有效的手段之一。我们只要将体育理论知识做成课件，从不同角度采用多种形式向学生展示动作，让学生一目了然。这对于解决一些实践课中的具体问题将起到积极的、重要的互补作用，提高实践课的授课效率。 3 、让学生亲手操作，亲身体验，使其身临其境现代教学论认为，教学过程应是学生主动学习过程，它不仅是一个认识过程，而且也是一个交流与合作的过程。这一点也是现代教育技术优越于传统教学方式的一个重要因素。充分运用现代多媒体技术，创设让学生积极参与活动的情境，通过人机互动，形成一种生动活泼、富有创新精神的探究学习氛围。例如：在教乒乓球时，让学生掌握乒乓球的旋转，可以将其中的各种旋转通过flash动化和剪辑比赛录像带、教学光碟等形式将其做成课件并附上简短的说明文字，让学生只要点击各个按钮就可以看到自己想看的内容，如：当学生点击“侧旋”按钮时，就会出现几种常见的“侧旋”的产生、旋转过程、旋转方向和产生的结果。这样学生通过观看和操作，使其有身临其境之感，很快就能领会所学内容。如果通过教师讲解这些内容，几节课都难以完成，教学效果也未必好。这显然是多媒体课件的生动性、具体性、交互性等特性在起作用，它改变了传统体育教学中教师那种说教式教学方式，从而使学生更易于接受，提高了学生的学习兴趣和学习效率。 4 、 活跃课堂气氛，提高教学质量 多媒体课件是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。当我在给学生讲授乒乓球的起源时，我利用从网上下载的一个关于乒乓球起源的FLASH故事短片，只用了几分钟的时间就把乒乓球的起源讲的清清楚楚，如果用传统的教学方式，可能要讲一刻钟。这样既活跃了课堂气氛又提高了授课质量和效率。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点问题更是易如反掌，尤其是多媒体课件有着很强的直观性，在教学过程中，把教师自己很难示范清楚的技术环节，甚至部分自己难以用语言表达清楚的思想，运用多媒体课件的形式示范出来或表现给学生看，这样就帮助学生看清楚动作技术的细节，使学生更快、更全面的建立起整个动作表象，加深学生对动作的理解，缩短了泛化学习过程，也有助于学生对教师讲解的思想内容的掌握。有助于活跃课堂气氛，提高授课质量。 二、多媒体课件在体育教学运用中的思考 1、教师自身要转变观念 随着教育信息化的步伐的不断加快，计算机技术已走进了校门，进入了课堂。作为一名教育工作者，我们应尽早转变观念、解放思想，提高自身的知识素养，尤其是计算机与网络的应用技术。只有我们教师自身教育现代化了，才能有教育技术的现代化。随着现代教育技术的广泛应用，传统的教学模式、教学方法、教学手段等必将发生根本性的变化。我们体育教师只有积极尝试、大胆探索信息技术在体育教学中的运用，才能不被今天的教育形势所淘汰，才能跟上时代步伐。 2、多媒体课件不能“简单化”，也不能“一味化” 多媒体课件引入到体育教学中，不能只是用“WORD”编辑几个文稿，也不能只是播放几张幻灯片，而是应该应用于体育教学的各个方面、各个环节。但同时我们又不能走“一味化”道路，即：不管什么情况下都使用计算机辅助教学。例如，在开发学生抽象思维能力的时候，不宜多用计算机辅助教学，这有碍于发展学生的抽象思维能力。多媒体技术是辅助体育教学，而不是体育教学技术的全部。当然，随着信息技术快速发展，网络和多媒体、超文本等技术的推广和普及，计算机辅助教学的内容和形式也随之越来越丰富，这需要我们广大体育工作者去实践、创新和开拓。多媒体课件引入中小学体育教学，不只是简单的移植、借用，而应该结合学科自身的特点和规律，是一种科学的整合。 3、使学生的学习行为由“被动”向“主动”方向转变体育教学学习课件的开发与应用：即所谓的学件教学学习课件，这是基于计算机的交互功能、现代网络技术的发展和普及而形成的一种新的学习方式和模式，这种方式已渗透到我们日常生活中的各个方面。体育学习课件的开发与应用，将改变传统的教学方式和学习方法，使学生的学习行为由“被动”向“主动”方向转变。 4、实现办公自动化，提高工作效率学生体育成绩的输入与评价、学生体质的测试与评价分析、各种竞赛的编排等是广大体育教师的日常工作，如何从这些繁琐的工作中解脱出来；除运用一些大众化软件，如“WORD”、“EXCEL”等。更需要开发基于中小学体育教学实际的应用系统；目前已有的如：“中小学生体质监测系统”、“体育课成绩评价系统”、“田径运动会编排及成绩管理系统”等，很大程度上提高了工作的效率。作为体育教学者，应努力学习有关办公系统，运用办公系统提高我们工作效率和减轻我们工作负担。例如：以前填写学生的体育达标册，测试完后还要对照评分标准算出得分，计算总分。现在我们用“EXCEL”填写体育达标册，只要运用“EXCEL”中一些函数就能计算机自动算出得分和总分。这样就大大地提高我们的工作效率。随着中小学计算机辅助体育教学实践活动的开展和现代信息技术自身的发展与提高，它必定会对学校体育教学产生更广阔的应用领域。 代信息技术在中