2010年春期工作总结.doc

新民学校2010年春期工作总结 时光荏苒，岁月如梭，本学期即将结束，在秀洲区文体局的正确领导和学校全体师生的共同努力下，我校本学期各项工作呈良性发展趋势，管理体制逐步完善，学风、班风、校风好于过去，具体总结如下：一、 主要工作 1学校管理 一是本着“以人为本，创建和谐学校“的思想，统领着学校的所有工作，我们一切出发点和归宿点都是为了老师和学生的发展。我们提倡搞好三个关系领导与教师间的关系，教师与教师间的关系，教师与学生以及家长之间的关系。要求领导真心实意关心教师，实行情感管理，多沟通关怀，以人性化措施调动教师工作积极性。要求老师尽心为学生服务，带着热爱学生的深厚感情，关心学生，使学生健康成长。要求教师间互相学习，取长补短，遇事多沟通，互相体谅，学会自我反省，教师间和睦相处。二是领导牢固树立责任意识，深入教学一线，在考勤、教学、教育等各方面以身作则，干出样子影响教师，制定并改进各项内部管理体制，使学校所有工作既能做到有章可循，又最大限度地调动了教师的工作积极性，为学校综合实力的提高创造了条件。三是重视人才培养，努力为教师提供业务加强和施展才华的机会，利用学校的每次活动抓教师的凝聚力，考核教师的管理能力、组织能力，培养教师精诚合作的团队精神，让教师在诸多的活动考核中成就了学生，也成就了自己。而教师间的凝聚力和团队精神，是一个学校整体工作的重心，也是学校发展的基石，目的是让全体教师与学校的发展同呼吸共命运，增强“校兴我荣”的责任意识。四是通过多种沟通形式，让教师主动为学校进言献策，博采众长，集思广益，齐心协力为学校求稳定谋发展。 2.教师的发展 我们制定并逐步改进完善各项常规工作制度，加强了教学常规的检查，规范了教师的教学行为，提高了课堂教学效率。我们强化教师业务学习制度，规定每位教师每学期听课学习不少于10节，并要求写下听课记录、评课记录，以及心得体会，让教师在互相观摩、学习中自修、反思，提高自身的业务能力。选聘教学骨干教师为语数教研组长，让他们充分发挥专业引领作用，在两位组长的组织下，所有教师通过“观摩教学”、“互相听课”“教学研讨”等形式不断解决日常教育教学实践工作中的问题，大大地提升了课堂教学效率。本学期洪合中心学校两次教研活动，我们也选派年轻老师前去听课学习。在6月7日洪合中心校所安排的“洪合新民”两校新居民子女教学研讨活动中，我们选送我校田显荣与颜雨萍两位教师前去送课，两位教师的课打动了洪合中心小学的师生们，被誉为“一首动听的歌”和“一段精彩的故事”。既锻炼了我们的老师，证明了我们的实力，同时又在他们的点评中深受教育和启发，在思想上有了很大触动，看到了自己的不足，明确了努力的方向。这一系列的举措，有力地促进了我校教育教学质量的提高。 3.学生成长发面 第一是保证学生的生命权，把尊重和确保生命安全放在最重要的位置。开学便健全制度，明确责任，制定了教师应遵守制度学校安全工作计划安全应急预案学生应遵守制度学校安全工作台账，明确要求和责任。并四次发“致家长一封信”，请家长协同学校做好学生防意外伤害、防溺水、防交通意外、防传染病等各项安全防范工作。在校通过班会课、黑板报、升旗仪式、宣传资料等对学生进行安全教育，定期进行安全排查，及时消除安全隐患，确保学生平安。 第二是重视德育工作，要求教师对待学生牢固树立五个精神即爱生如子的园丁精神和终身从教的献身精神，认真执教的敬业精神，不甘落后的拼搏精神，不计得失的牺牲精神。本着对学生高度负责的态度，坚持“要成才，先成人”的育人理念，坚持每周一节班会课，每周一节思想教育课，抓学生行为习惯的养成教育，规范学生的言行，针对薄弱环节进行升旗仪式或周例会进行专项教育整治，开展“卫生、纪律、安全”文明班级评比活动，使学生的行为习惯和文明程度得到进一步改观。 第三是本着“素质教育，全面发展”的思想，开展校园健康有益的多样化活动。四月初我校启动学校图书漂流活动，在本学期筹措约1500本图书供学生阅读，培养广大师生们的阅读热情，养成良好的阅读习惯，让师生们在阅读中学会感觉、感动和感恩，为学校全面实施素质教育打下坚实基础。在图书漂流后期系列活动中，指导学生撰写读书感言、读书笔记，并在5月下旬进行优秀作文评比活动，让喜欢读书，喜欢写作的同学找到了自己的价值。本学期我校“六一”大型“欢歌笑语，共度六一”活动的举办，更是让全校师生充实而快乐，喜爱唱歌、喜爱舞蹈、喜欢表演的同学们不负众望，在老师们的辛勤指导和各位家长的大力支持下，为我校全体师生奉献了一台有声有色，丰富而精彩的文艺演出。所有活动的顺利开展，使学生们既受到了教育，丰富了知识，也得到了锻炼和全面发展的机会。 4.家校联系，教育合力 家长是学生的第一任教师，家长的言行深深地影响着学生的成长，而教育好学生，是家校双方共同的责任。我校开学后即以“致家长一封信的形式”告知家长需积极配合我校对学生进行正面教育，要求家长监督学生严格按学校作息时间上下学，在校实行封闭式管理，杜绝缺课、旷课，或私自外出等行为发生，要求家长每天检查学生的作业并签名，让学生养成良好的学习习惯。要求家长定期做好学生的卫生工作，平时多以电话、短信的形式与我校沟通联系。四次发放“致家长一封信”，恳请家长以身作则，遵守交通规则，并协助学校做好学生防意外伤害、防溺水、防交通意外、防传染病等各项安全防范工作。对待来校反映情况的家长，我们热情接待，耐心听取反馈意见。对家长所提意见有则改之，无则加勉。对学校犯错误情节较为严重和屡犯校规校纪的学生。我们也通过家校双方互相沟通了解，共同对该学生进行耐心而长期的帮教。 5.安全、纪律、卫生工作态势良好 一学期来，学校开学健全安全、卫生、纪律等各项规章制度，对安全、纪律、卫生工作高度重视，把抓好学生的安全、纪律、卫生的责任划分到各班主任和各科任老师的工作中。每周的教师例会，我校都会对各年级各班一周的三项表现进行归纳、点评、奖优罚差。虽然学校的硬件不理想，条件较艰苦，但由于制度健全，措施到位，且行之有效，加上我校全体师生团结一致，齐心协力，所以，我校本学期的安全工作确保无任何责任事故发生，全校师生又平安地度过了一学期。纪律情况也令人乐观，各班主任既能坐堂看班，使校园内早读，中午全校纪律良好，又在中午、下午放学时整理并护送学生路队出大门，使学生任何时间都养成自觉、整齐、有序排队的好行为习惯。而且，学生的卫生习惯也逐有好转，校园内基本能保持干净、整洁、漂亮。 二、存在的问题1.教育科研水平不高，教师队伍建设需进一步加强。经过几年来的不断完善和不懈努力，我校的教育科研水平有了一定的提高。但距离引领提升层次的要求有很大的差距，加上我校待遇偏低，教师队伍极不稳定，每年我校都会流失许多称职的优秀教师，又没有及时得到补充。挽留人才，支撑人才成长的基础性条件过于缺乏，促进优秀人才发挥聪明才智的激励制度也不够完善。招聘补充的教师有的专业不对口，学科不配套，有些学科教师超负荷工作，如此大大减少了提高教学质量最基本的砝码。 2.条件限制，校本教研无特色。几学期我校努力加强校际交流，安排机会让教师外出听课评课，但我校教育资源实在有限，无法与本地学校接轨。学校无多媒体、无投影机，无法开展校本教研系列活动：如教师多媒体课件制作培训，新课改理论学习，课题研究和开发等等。加之教师队伍力量薄弱，很多教师专业不对口，种种因由，致使本校教研停留在相对落后、老套的水准上。3.学生之间差异大，后进生多，转化难 学校自始至终把尊重和确保学生生命安全放在最重要的位置，要求老师热爱自己的学生，多抽时间关爱班上的后20%的后进生，本着让学生全面发展的理念，开展各式各样校园活动，让学生们能够快乐、充实地在我校学习、生活。大部分学生在我校讲文明、讲礼貌、讲卫生、爱环境、守纪律。但由于学校班员过大，且每学期有从老家来插班的学生，这批学生长期不在父母身边，自我约束力差，且学习基础薄弱，缺乏良好的学习习惯，有的父母忙于打工赚钱，没有时间关心孩子的成长，导致每班有不少学生不思