(部编)人教2011课标版一年级上册《比尾巴》.docx

比尾巴教学设计表一、基本信息学校安徽省马鞍山市雨山区向山小学课名比尾巴教师姓名查成芳学科（版本）语文（人民教育出版社）章节第6课学时第一学时年级一2、 教学目标: 1.认识“尾、长、短”等生字，会写“巴、比”两个生字。认识笔画“竖提”。 2.正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3.了解六种动物尾巴的特点。 4.激发学生喜爱动物的情感和探究的兴趣。三、学习者分析: 学生已具备通过拼音识字、读文的能力。他们活泼好动，好奇心强，思维非常具体、形象，游戏玩耍仍然是他们的精神食粮。在课堂上他们的注意力不稳定，不集中。直观、形象、形式多样的教学课件，能充分调动起学生的学习兴趣，使他们的注意力保持相当长的时间。四、教学重难点分析及解决措施：教学重难点分析：认识“尾、长、短”等生字，会写“巴、比”两个生字，能正确、流利地朗读课文，是本课的教学重点。本课要求书写的生字中，首次出现了“比”这个左窄右宽的字。这个字里还有一个学生极容易与“竖钩”混淆的新笔画“竖提”。因此，“比”这个字的教学是本课写字教学中的难点。本课还首次出现了问答的句式，有些句子比较长，所以指导学生读好问句和长句子也是本课教学的难点。另外松鼠的尾巴为什么会像一把伞，从外形上看，学生是难以理解的，这也是教学上的难点。解决措施：1.归纳识字方法，激发识字兴趣。2.充分发挥畅言交互式多媒体教学系统中分析、指导写字的功能，引导学生通过观察、对比，区别“竖钩”和“竖提”，把生字写美观。3.通过多媒体范读和多种形式的朗读，指导读好问话的语气，培养学生读长句子时有适当停顿的意识。 4.通过播放学生喜爱的动画，让学生明白松鼠的尾巴好像一把什么伞，为什么好像一把降落伞，激发学生的想象力，培养表达能力。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、游戏导入新课 。00-120以孩子们在幼儿园常玩的摸身体的游戏导入课题，拉近师生之间的距离，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。、小朋友们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！ 游戏开始。 师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的屁股，摸摸你的尾巴。2、我们没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些动物有尾巴呢？ 1、根据老师的提示做游戏。2、说说哪些动物有尾巴。多媒体展示的森林中的动物画面，创设课文的情境，帮助学生扩展思维，引导学生将好奇心迅速变成浓厚的学习兴趣，并为学生的顺利表达提供资源。二、揭示课题，学写生字。121-13301、充分调动学生的识字积累，鼓励学生自己想办法记住“尾”这个字，发展学生的思维能力和想象能力。2、教学“巴”这个字，让学生组一组常用词语，使他们知道组词也是记住生字的方法之一。3、教学“比”，让学生交流课外识字的途径，倡导他们在生活中识记汉字。4、详细分析生字的基本笔画，笔顺规则及间架结构，使每个学生不仅能把字写正确，而且尽量写得美观。1、 我们一起来拼一拼“尾巴”这个词语。2、“巴”这个音节上少了什么？对，这个字本身读第一声，“巴”跟“尾”交上朋友就读轻声了。跟老师读。3、跟老师一起书空“尾”这个字。想一想可以用哪些办法记住这个生字。4、学习“巴”的写法。（1）猜一猜“巴”的字体结构。（2）书空“巴”的笔顺，示范书写。（3）在课本上练习书写“巴”。提醒学生注意正确的写字姿势。（4）用“巴”组词。小结：给生字组词也是记住生字的好办法。（5）通过投影评价学生的书写。 5、揭示课题，教学“比”。（1）请大家说说在哪里见过“比”这个字。小结：我们的生活处处离不开汉字，会学习的同学在生活中就能学到很多汉字。（2）引导学生通过观察、对比，区别“竖钩”和“竖提”。（3）分析“比”的结构，观察它的宽窄变化。（4）书空“比”的笔顺，示范书写。（5）在课本上练习书写“比”。（6）通过投影观察、评价学生的书写。回答老师提问，跟读“尾巴”一词，学写生字。1、发挥畅言交互式多媒体教学系统中生字教学的示范作用，详细分析生字的基本笔画，笔顺规则及间架结构。2、利用投影功能，展示学生写的字，让学生在欣赏、对比中，找到自信，找出不足，提高写字水平。三、初读课文，自主识字。1331-1843拼读动物名字，说说自己喜欢的动物，可以激发学生读书的兴趣，减轻读课文时生字词太多的压力。 1、 有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语和拼音）。自己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了。 2、指名读自己最喜欢的动物的名字，然后再齐读。（根据学生的回答，把相应的动物图片贴在黑板上。）3、听课文朗读录音。4、请同学们模仿课文朗读录音，用心读一读这篇课文，把句子读通顺，注意正确的读书姿势。根据老师提示，正确朗读词语；将课文读通顺。播放在畅言软件中插入的本课完整的朗读视频，利用规范朗读的效用，让学生对课文的内容和朗读方法有个初步完整的印象。 四、学习朗读，熟悉课文。1844-36121、具体指导问句、长句子的读法，通过个别读、带读、师生互读、男女生配合读、同桌配合朗读等多种读书方式，提高学生的朗读兴趣，将课文读正确、流畅。2、在“长”的教学中，引导学生用“长长的（ ）”构词方式进行说话练习，使生字在语境中不断复现，帮助学生理解、识记与运用。3、模仿句式，用“好像”说话，培养学生的表达能力和想象力。4、通过学习“长短”一词，熟悉两个意思相反的字组成词语的构词方式。1、 提示学生，认识问号。 2、指导学生读好问句。 3、填空练习“长长的（ ）”。4、指导读第二个问句。5、说说像“长短”这样两个意思相反的字组成的词语还有哪些。6 、聚焦第三个问句，学习长句子的读法。通过示范，让学生感受到：遇到长句子，在合适的位置稍作停顿，读起来会既轻松又好听。7、通过观看视频，让学生明白松鼠的尾巴好像一把降落伞。8、模仿句式，用“好像”说话。9、多种形式朗读一、二两小节。10、同桌合作朗读一读第三、第四小节。11、请同桌表演，鼓励学生评价。1、练习朗读问句和长句子。2、练习用“长长的（ ）”构词方式说话。3、说一说意思相反的字组成的词。4、观看视频，用“好像”说话。5、同桌配合朗读三、四两节。1、通过播放学生喜爱的动画，让学生明白松鼠的尾巴好像一把什么伞，为什么好像一把降落伞，激发学生的想象力。2、一年级学生注意力不易集中，用畅言软件中聚焦、放大的功能呈现需要朗读的句子，突出关注点，吸引学生的注意力。3、练习题在屏幕上的呈现，让学生更加明确老师的问题，引发学生思考。4、课文三、四两节在屏幕上的呈现，便于学生明确同桌合作朗读的内容。五、游戏激趣，巩固练习。 3613-3913已经学习了较长时间的学生此时已比较疲劳。当小裁判员的游戏，能再次激发他们学习的兴趣，在说一说做一做中，熟悉课文，加深理解，身心也能得到放松。1、比赛结果都出来了，请三位同学当小裁判，给参加第二轮比赛的小动物颁奖。指导学生先认卡片上的字，再回答老师和大家提出的问题，最后给小动物颁奖。2、请全体同学当小裁判，根据老师的提问，一起宣布本次比赛的结果。（老师边做动作边提问，鼓励学生和自己一起做一做。）1、三位同学当小裁判，上台给三种动