语文人教版五年级上册介绍一个熟悉的物品.doc

介绍一种物品作文指导教学目标：知识与能力：运用已学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，过程与方法：在口语交际的基础上进一步规范习作，提高写作能力。情感态度与价值观：在习作实践中不断提高表达能力，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学重点：按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。教学难点：学会将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去。课前准备：1、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的2、搜集有关商品推销的知识。3、准备一段推销商品的录像片课时数：一课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣：在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品的吗？1、播放一段推销商品的录像片，边看边想：介绍了什么？介绍了物品的那些方面？要求：说说录像中介绍了物品的哪几个方面可以看新闻、学其他语言、了解气象等。？（个别抽问）2、在推荐物品中体验生活，建构文源。今天同学们带来了自己最喜爱、最熟悉的物品，如果你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，你会怎样介绍呢？二、自由介绍物品要求：（1）熟悉物品。对你的物品进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。（2）找出物品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。其他同学认真倾听，提出意见和疑问。（师生互动）过度：这堂课我们就通过写作来介绍你所熟悉的物品好吗？看看哪位同学介绍的最棒，能让更多的人喜欢板书： 介绍一个熟悉的物品你所介绍的物品。三、作文指导：（一）确定习作内容1、明确习作要求课件出示习作要求本次习作是写说明性文章，你可以选择一种你熟悉的物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器，在习作前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地了解这些物品，然后在想一想，可以从哪些方面来介绍，能用上哪些说明方法。2、生自由朗读。3、明确写“说明文”以说明为主要表达方式的文章。过度：引导生回顾其他不同题材的文章，写人、事、写景。师：无论什么题材的文章都要有文章的开头部分、结尾部分、中间部分。（师板书）（二）赏析范文，归纳习作提纲。1、赏开头。（课件出示范文）（1）抽读范文。思考：你认为开头应该怎么写？（个别抽问）（2）归纳：开篇点明要介绍的物品板书：开头部分 点明物品2、赏结尾。（出示范文）（1） 点兵点将读范文。思考：你认为结尾应该怎么写？（2） 篇末用12句话表达自己的情感。（1） 板书：结尾部分 抒发情感导语：在生活中，我们常常会读到说明性文章。这些文章，不论是讲清楚植物的形态特征，还是说明白动物的生活习性；不论是介绍新产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明方法。同学们知道说明方法有哪些吗？检验是否真的掌握了这些说明方法？3、赏内容。（出示范文给每小组准备范文）（1）生自由读范文。（2）小组交流：交流：运用了哪些说明方法？（勾画句子 分析）思考：介绍了物品的哪些方面？（个别回答） 明确：小组任务，确定小组长、记录员、汇报员（结合小组勾画、注释内容反馈）要求：其他小组认真倾听、师生补充评议。（3）小组代表反馈（师生评议）归纳：介绍此物品的特点(如颜色,外形，功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法），同时写出你为什么喜欢它。4、生回顾学过的说明方法，除了从范文中找到说明方法，你还知道哪些说明方法?教师逐一板书。列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、5、指导习作内容部分：（1）你准备从哪些方面介绍自己熟悉的物品，使用哪些说明方法和修辞手法，好词佳句。（师巡视）（2）生自由书写，（师激发学生写的欲望希望大家挑战中间部分，当然如果你觉得中间部分不好写也可以先写开头和结尾部分，等会儿可以看看其他同学是怎么写的，好吗？）师巡视指导。（要求：适当运用说明方法、修辞手法及好词）（3）个别反馈，师生评议。重点反馈、评议使用了说明方法和修辞手法的句子。（读自认为写的好的句子）（4）修改习作。五、师生课堂小结:俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？除了反复修改自己的文章，你认为怎样生反馈。在生活中善于观察、善于发现，多读课外书籍，学会运用文中的好词佳句等。所谓“读书破万卷，下笔如有神。”希望同学们借助班