六下第七单元复习检测卷.doc

六年级下册第七单元复习测试卷 姓名 得分 一、看拼音，写词语jin lu yo he lo yn k fi fn zhen w n（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） tn ru pio y dn zhe junlin y wi jiojin（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） ch yn ch r lin qio hu m yn zh ji lio dn （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）jio hu qun shn un zh pin pin q w o xin pn xun（ ）（ ）（ ） （ ）zo sh b bn li b x s kn jin un cn rn b p（ ） （ ） （ ） ( ）shu w z do tin zhn ln mn w ci bn ln chun（ ） （ ） （ ） （mn j jn b d jn shn xu r b yn k xn y ）（ ） （ ） （ ）wn u z x jin xin s q yu jio wli b pin b y （ ）（ ） ( ） ( ）hurn b jun l c b p tu w yn zh y zh y l （ ） ( ) ( ） ( ）sh zh rs chun li b x z z bjun wn bn w ni（ ） ( ) ( ）( ）f l tng hung zhu zhung chng zhng to to bju （ ） ( ) ( ）f yo zh shng qchun x x gng d w ling（ ） ( ) ( ) tohng li l bln qf y wi shn chng l co r yn（ ）（ )( )( )dng dw gu shn shjio hu wn wn r y shn s sh l（ )( )( )( )二、古诗积累与运用1.我知道的“送别诗”有（ ）、（ ）、（ ）。 我知道的“思乡诗”有（ ）、（ ）、（ ）。2.对对子又送王孙去， 。 ，一片冰心在玉壶。遥知兄弟登高处， 。 ，江枫渔火对愁眠。萧萧梧叶送寒声， 。 ，钟山只隔数重山。少小离家老大回， 。 ，北风吹雁雪纷纷。夜发清溪向三峡， 。 ，天下谁人不识君？3. 运用古诗句（1）即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗。“海内存知己， 。”让我们感受了友谊的天长地久。“劝君更尽一杯酒， 。”的诗句让人增添了几分伤感。李白送别孟浩然时写下了”孤帆远影碧空尽， 。” 表达了友人离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“ ， ”。的诗句。（2）佳节将至，思乡之情油然而生。独在异乡，我不禁吟起王维的诗句：“ ， ”。春天到了，王安石多想回到故乡江南，他不禁吟诵道：“ ， ”。三、课文、名言填空（一）孔子游春背诵段落1阳光（ ）着大地，泗水河边（ ），（ ），习习的春风像（ ），在给（ ）到来的（ ）。大自然多像一位（ ）！（ ）是她（ ），（ ）是她（ ），（ ）是她（ ），（ ）是她（ ）2. 孔子（ ）着（ ）的（ ），（ ）地说：“水（ ），是（ ），它好像（ ）。水没有（ ），（ ），（ ），（ ），它好像（ ）。水穿（ ），（ ），（ ），它好像（ ）。万物（ ），必能（ ），它好像（ ）由此看来，水是（ ）！（2） 孔子名言1. 学而时（ ），（ ）！ 2.三人行，（ ）。3. 学而不（ ），（ ） 4.温故（ ），（ ）5. 发愤（ ），（ ），（ ）6. 不愤（ ），（ ）。（ ），则（ ）。7. 有朋自（ ），（ ）！四、课后习题解答（一）莫泊桑拜师1.青年人贵在( )，( )就是( )。这句中“才气”的意思是（ ），说明写作要 。 2.对你所要（ ），光（ ）还不够，还要能 这句话福楼拜指出写作需要（），更需要 。福楼拜是个（）的老师。（1）当莫泊桑初次登门求教时，他很干脆地指出：（），从（）一词可见福楼拜一眼就看出莫泊桑写作中存在的（）并能（）地指出来。（） 针对莫泊桑提出的（）错误看法，首先他对莫泊桑的说法以三个（）字（），特别是后两个（）字（）用并辅之以（）号，加重了（）语气。然后连用（）个（）句，其中有作为老师的（），有对莫泊桑的（），但更多的是（）。（） 从（）（），（）等词句可以想象出福楼拜在指导时（）（）的神情。可以看出他是个（）的老师。莫泊桑是个（）的学生。（）第一次求教时的（）反映了莫泊桑急于寻求（）的有效途径的（），说明了他的（）。（）第二次求救时的（），形象地反映了莫泊桑想尽办法想发现（），可是仍然发现不了时的（）的神态。（）第三次求救时从莫泊桑的（）（）可以看出，他是位（）的学生。因此，通过他们的对话，动作和神态，不难发现莫泊桑和福楼拜师徒二人一个（），一个直言不讳；一个万般无奈，一个（）；一个（），一个悉心指导；一个（），一个（）；（二）理想的风筝体会加点词的表达效果：（）每个学生心里都泛起一股酸涩的感情。 （2）一种舒展的快意便浮上心头。 （3）他脸上漾出的那甜蜜的笑。 说说下列句中省略号的用法。（）女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。 （2）倘若不幸他已经离开了我们不，他不会的。 （3）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您 体会文中生动细腻的描写。（）当刘老师“笑谈腿疾”后，学生的表现是一个（ ）描写，即由（ ）到（ ）再到（ ）。学生“笑”刘老师的（ ）,由“笑”而生“酸涩”，充满着（ ），而“尊敬”反衬出（ ）（2）刘老师每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳，是因为 。 （3）刘老师放风筝时，“笑着”体现了他（ ），“叫着”是指（ ），“蹦跳着”是一种（ ）“不要管，我自己来”，表现出（ ）。总之，从这些词句中，我们感受到刘老师 。 （4）刘老师的圆木棍（ ），不但是因为（ ），而且是因为（ ）。 （三）孔子游春1.理解成语的意思，并选择两个造句。桃红柳绿： 意味深长： 司空见惯： 情不自禁： 温文尔雅： 深思熟虑： 从容不迫： 手舞足蹈： 善施教化： 造句：（1） （2） 2.孔子论水那番话的含义：水滋润（ ），哺育（ ），像君子一样（ ）；水（ ），真似君子（ ）的性情；水穿（ ）、（ ），胸怀（ ），多像君子具有（ ）情操；水能（ ），还万物（ ）的姿态，多像（ ）的君子风范。3.（1）子路是个（ ），他的“志向”是朋友之间应该（ ），由此看出他是个（ ）的人。（2）（ ）的颜回说话（ ），（ ），他的“志向”是希望成为一个（ ）的人，由此看出他（ ）的一面。（3）孔子的“志向”是盼望有那么一天，所有人在（ ）的时候都能够（ ），（ ）之间都能够（ ），年轻的（ ）都能够（ ）。由此看出孔子具有（ ）的思想。（） 从师徒三人谈“志向”的对话中，我懂得了： （） 读了全文我知道孔子是个（ ）的老师。（四）明天，我们毕业 1.理解句子表达的思想感情（1）“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了 。“天使”赞美了老师 ，“大树” 是说老师 。“海洋”是说老师 （2）“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了 。 （3）“等到这些小树道一声：老师，我们没有辜负您的希望！表达了 2.课文从（ ）、（ ）、（ ）这三个方面表达了对（ ）之情。（五）运用练习七中的成语填空 ，闻过即改，是领导干部不断加强道德修养、促进自我完善的重要环节。优秀的演讲者，在他们遣词造句的时候，总是 ，字斟句酌，选用那些能够准确表现思想内容，蕴含着炽热情感的语言，并以这些带着强烈的感情色