语文人教版三年级下册生字.doc

课 时 教 案课题： 第二课：逛巴扎 （生字 ） 第 2 周 第 1 课时课型： 生字 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：学习生字。教学目标：知识与技能：学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字读法、写法和用法。过程与方法：自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。情感、态度与价值观：通过学习，培养学生热爱祖国的情感，感受祖国的强大和宏伟，并能热爱自己的家乡。能用自己的话进行交际表达。教学重点：学会生字，并能正确书写。教学难点：灵活运用学过的生字进行造句。教学方法：记忆字形，鼓励学生提出问题。教学准备：多媒体。教学过程一、情境导入1谈话：同学们你们喜欢逛街吗？（生回答自己回答）2导入：喜欢买衣服，帽子，鞋子3提问：那么你们想不想了解今天的我们要了解的巴扎，那么我们先学习生字。4揭题：（板书课题：逛巴扎）二、讲授新知。1初读课文，认识生字。(1)自己先读一读，注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请同学们画出来。(2)学生借助汉语拼音自由读课文画出不认识的生字，不理解的词语。（3）指明让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。2.记忆字形，了解字义。3.小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？4.小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。汇报的形式是：（1） 读字音（2） 分析字形和在本课中由生字组成的词（3）扩展词语。5 .理解词语的意思6 .领读生字7 .指导书写（1）学生在书上把每个字按笔画顺序描写。（2）仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改，（3） 在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？（4） 教师指导书写。（5）教师范写，学生观察.（6）学生独立书写这个字，每字写一遍。（7）同桌同学互查，相互纠正。（8）展示评议，比比谁写得最好。三、复习巩固组词卖 （ ） 渴（ ） 建（ ）散 （ ） 凉（ ） 离（ ）四、课堂小结：让学生说说这节课自己收获。五、布置作业1、在本子上书写生字。2、预习下节课内容板书设计 第二课：逛巴扎卖：上下结构 组词：卖衣服，卖家，卖东西 渴：左右结构 组词：非常渴，渴死了，不渴圈：全包围结构 组词：卷圈，画个圈，圈子执教修改教学反思： 课 时 教 案课题：第二课：逛巴扎(词语) 第 2 周 第 2 课时课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：学习词语。教学目标：知识与技能：1学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课词语的读法、写法和用法。过程与方法：自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方。情感、态度与价值观：通过学习，培养学生热爱祖国的情感，感受祖国的强大和宏伟，并能热爱自己的家乡。能用自己的话进行交际表达。教学重点：学生掌握本课重点的词语的认读、识记和应用。教学难点：将所学的知识语言知识灵活运用于实际生活中。教学方法：记忆字形，鼓励学生提出问题。教学准备：多媒体。教学过程一、复习导入抽查学生复习生字情况，分写，注音。卖 散 渴 凉 圈 建 离二、讲授新知1初读课文，认识词语。(1)自己先读一读，注意读准词语的音。如果有不认识的汉字请你画出来。(2)学生借助汉语拼音自由读课文画出不认识的生字，不理解的词语。（3）指明让学生读带拼音的词语，解决字音的问题。2.记忆字形，了解字义。3.小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？4.小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。汇报学习词语。5 .理解词语的意思6 .领读词语词语。7 .指导书写（1）学生在书上把每个字按笔画顺序描写。(2)仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改，（3）在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？（4）教师指导书写。(5)教师范写，学生观察.(6)学生独立书写这个词语，每字写一遍。（7）同桌同学互查，相互纠正。（8）展示评议，比比谁写得最好。三、巩固练习(注音)逛（ ） 卖（ ） 小吃（ ） 正好（ ） 散（ ） 渴（ ）四、课后小结同学们你们今天有什么所收获？作业：每个词语写三遍。板书设