数学人教版七年级上册2.2 整式的加减（二）.docx_第1页
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文档简介

整式的加减2导学案学习目标：1.能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简 2.经过类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化规律，归纳 出去括号法则，培养观察、分析、归纳能力学习重点：去括号法则学习难点：括号外的因数是负数的去括号的符号问题学案自学回顾旧知，复习铺垫1. 什么是乘法分配律？如何用字母表示？2. 利用乘法分配律计算:1、 自主学习利用刚刚回顾的乘法分配律进行类比计算：(1) +(a+8) (2)+(a-8) (3)-(a+8) (4)-(a-8)二、合作学习.结合上述运算结果，仔细观察讨论：（1） 去括号前后符号变化规律？（2） 去括号前后项数变化规律？（3） 去括号变化依据？3、 课堂展示四、教师点拨自学P6567，进行尝试练习（采用去括号规律及乘法分配律两种方法分别进行运算）： 总结以上练习结果，回答以下问题：（一）去括号法则如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号（）；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号（）.如果用字母表示，那么a+(b+c)=_; a-(b+c)=_。跟踪练习（一）：1. 运用去括号原则填空：（1） (a-b)+(-c-d) =_; （2）(a-b)-(-c-d) =_; （3）-(a-b)+(-c-d) =_; （4） -(a-b)-(-c-d) =_. （5）-2(a-b)-3(-c-d)=_; （6）-2(a-b)+3(-c-d)=_.2.判断下列计算是否正确（二）去括号注意事项（1）去括号的依据是_；（2）注意法则中“都”字原则，变号时，各项都_，不是只变第一项；若不变号，各 项都_；跟踪练习（二）：1.判断下列去括号是否正确（正确的打“”，错误的打“”）（1）a-(b-c)=a-b-c ( ) （2）-(a-b+c)=-a+b-c ( ) （3）c+2(a-b)=c+2a-b ( ) 2.利用去括号的法则进行整式的化简 五、达标练习 2.化简下列各式： 3.
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