语文人教版二年级上册小柳树和小枣树第一课时.docx

优课教案学校名称金沙湖任课教师崔春玲学科语文任教年级二拟定上课时间11.11上课学校金沙湖上课班级204教材版本人教版上/下册上册课题名称小柳树和小枣树教学目标总目标知识与能力目标：认识8个生字，会写10个生字；懂得小柳树和小枣树各有长处短处；过程与方法目标：通过朗读，能用不同的语气表现人物角色的不同性格；联系生活经验识字，培养学生的识字能力；从阅读中来到阅读中去，激发阅读兴趣，培养阅读习惯；情感态度价值观目标：朗读感悟，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。学时目标1、认识“枣、浅、秃等” 8个生字，会写“啦、啊、漂、浅”4个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、指导朗读，能用不同的语气表现小柳树和小枣树外形、性格的不同。学时重点1、认识生字，会写两组生字。2、读懂课文内容。学时难点抓关键词，用不同的语气朗读，感悟小柳树和小枣树不同的外形、性格。教材分析 小柳树和小枣树是小学语文二年级上册第四组的第三篇课文。本单元课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理。这也要求教师在教学时，要特别关注人文精神的挖掘与落实，在让学生感悟语言文字的同时进行自然的思想教育。 学生的核心素养提出要注重学生学习习惯的培养，所以不仅要教会学生阅读的方法，更要注重培养阅读的能力，逐渐引导学生品味语言、运用语言。 这篇课文以童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过对话，使学生懂得要正确看待每个人的长与短，即“尺有所短、寸有所长”这一深刻的道理。教材教法分析对比朗读，表演读，合作展示学情分析二年级的孩子对故事性文章有着浓厚的兴趣，小布头奇遇记更是一年级下册必读书目，学生对孙幼军老师的作品已经熟悉，只是对故事寓理的总结能力稍显欠缺。 二年级的学生除掌握一了些最基本的识字方法，还能够在老师的带领下通过唤醒想象提取分析理解的方法进行识字。 低段学生有强烈的表现欲，但因年龄尚小，课堂注意力不够持久。教学流程一、 故事激趣，引出课题1、交流小布头奇遇记2、引出作者孙幼军。3、引出课题小柳树和小枣树，读好“枣”平舌音。二、朗读感悟，随文识字1、录音范读课文，听准字音，注意停顿。2、自读课文，读准字音，读通句子。3、检查字词： 枣 虽 忍 怎 乘 秃 比 呗 意 弯 服 漂 穿 浅 枣树 光秃秃 弯弯曲曲 虽然 比较 漂亮 穿上 浅绿色 衣服 乘凉 忍不住 怎么 呗 不好意思轻声：漂亮 衣服 怎么 意思（完成课堂作业本P29第2题） 4、指名分段读1-4自然段，其他同学边听边用不同的符号划：小柳树和小枣树分别长什么样子呢？5、汇报交流，提炼词语你喜欢哪一棵小树呢？（用上因为所以告诉老师和同学）（漂亮）小柳树：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ 这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。（难看）小枣树：小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。 她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。 又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。板贴：细细的 绿绿的 浅绿色 又细又长 得意 弯弯曲曲 光秃秃 小小的6、随文识字：浅、秃7、朗读感悟，体会小柳树的漂亮和小枣树的难看。指名读，表演读，分角色读，比赛读。8、读着读着，我觉得小柳树不仅漂亮，性格还有点得意，骄傲。从她说的话当中更能看出来，我们把她的话找出来吧！（骄傲、看不起）小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” 小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”9、指导朗读，小柳树性格特点的句子，读好“喂、多、怎么”。10、面对院子里的这位漂亮却有点骄傲的朋友，小枣树有什么表现呢？她的性格又是什么样的呢？我们下节课继续学