语文人教版三年级下册称金鱼.doc

称金鱼活动作文教案执教教师：邵颖颖 执教班级：三（1）班 执教时间：2017.04.05一、描述金鱼的样子师：同学们，我们已经写了一个多学期的作文了，都知道写作文要有顺序，（板书：有顺序）你知道可以按哪些顺序写文章？（时间顺序、方位顺序、事情发展顺序）把一件事的经过清清楚楚地写下来，写完整，写明白，这样写就是有顺序。有顺序的写是这节课我们要完成的任务。师：邵老师今天给你们带来一位新的朋友（出示鱼缸），这个鱼缸里有几条鱼？谁能上来一边看一边介绍给大家？生回答教师引导：有几条鱼？是什么颜色的？金鱼给你们留下的印象是什么？它的尾巴像什么？它们在鱼缸里是怎么活动的？你们喜欢这些金鱼吗？师：谁能再来向大家更好地介绍金鱼（PPT出示关键词：数量、颜色、动作、看、摸、想）师：是呀，小金鱼可真惹人喜爱！我们一起来看看别的作家是怎么描写鱼的。例子：我家养了许多条金鱼，有红的、黑的、金黄的、花的其中我最喜欢那条花金鱼了。你瞧，它全身五颜六色的，就像穿了一件花衣服，美丽极了。它的眼睛鼓鼓的，亮亮的，但眼珠却一动不动，像是望呆了一样。爸爸说：“那是水泡眼。”它的尾巴像枫叶，每当吃东西的时候尾巴一摇一摆的，可好看了!小金鱼还有个圆圆的嘴巴，总是一张一张地在喝水，它似乎一直很渴，喝的肚子胖胖的。我想，它如果喝水把肚子撑圆了，一定像蹦蹦球一样好玩。师：作家笔下的小金鱼可真有趣！你现在能学着作家的样子再来介绍小金鱼吗？二、称金鱼的过程师：你们猜老师今天把这些活泼可爱的小金鱼请到课堂上，是要干什么？学生猜想师：这些小金鱼是要帮助我们学习一项新本领的。古时候有聪明的曹冲想出妙计称大象，今天有我们三1班可爱的孩子们称金鱼，你看，老师连工具也带来了，这是一个电子秤，那该怎么称？直接把小金鱼放上去行不行？生反馈，让认为不行的学生说说理由师：是的，鱼儿离不开水，那用电子秤该怎么称？你们四人一组讨论一下。（学生讨论）师：想出办法的小组请举手。好，请你说。师：你的方法真好，你就是现代的小曹冲。师：我们可以把称金鱼分成以下几步进行，第一步生：称鱼缸总的质量。师：第二步生：把小金鱼捞出来。师：第三步生：称没有小金鱼的鱼缸的质量。师：第四步生：做一个减法。师：我们称金鱼可以分成几步进行？生：四步。（教师指名上来称）生：鱼缸连小金鱼共重？克师：下面，我们把小金鱼捞出来。看，小金鱼在干什么？生：挣扎，好像在苦苦哀求：求求你放了我吧。师：这会的小金鱼还像刚才那样在悠闲地散步吗？生：不像师：你能想到哪些词来形容它们现在的样子？生：惊慌失措，四处逃窜师：那你安慰安慰它们，告诉他们我们不会伤害他们（上台捞金鱼的学生对着玻璃缸里的小金鱼柔声细语地安慰后，接着一步步按顺序称起小金鱼来）引导学生说说金鱼此时的动作（眼、嘴、尾巴、身子），金鱼的想法，启发想象师：捞出小金鱼后鱼缸的质量是？克，那么，这些小金鱼多重？生回答三、说感受师：你们觉得称金鱼的活动怎么样？生：很有趣、真刺激师：称金鱼真有趣。写文章要有顺序的写，要分段写，第一段写邵老师拿来了活泼可爱的小金鱼，对小金鱼进行描写，第二段呢？生：给小金鱼称体重的经过。师：最后还要请同学