语文人教版二年级上册风娃娃第二课时教学设计.doc

二年语文风娃娃教学设计(第二课时)杨家庄联校白家庄小学 杨春芳教材分析：“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢？文中安排了一些插图，学生会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，同时又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。课文生动有趣，层次清楚，第二、三自然段是讲风娃娃做了两件好事；第五到第七自然段讲风娃娃想为人们帮忙，结果却帮了倒忙。学情分析：二年级的学生很喜欢阅读故事，特别喜欢带有童话色彩的“风娃娃”形象。故事浅显易懂，学生对于其中的道理并不是太明白，大部分学生会认为做好事还会有错吗？这里就需要教师引导学生小组学习，探究“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用”。教学目标：1.有感情朗读课文。体会风娃娃的好心和傻气。2. 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点：有感情朗读课文。教学难点：知道“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学准备：课件教学过程：一、复习巩固，导入新课1、认读“我会读”的词语。2、板书课题，导入新课。二、再读课文，整体感知1、同学们，我们要帮助风娃娃弄明白为什么帮助人们做了事，还被人们责怪，我们就要再读读课文，想想风娃娃分别做了哪几件事情？（学生汇报，老师板书：吹转了大风车，吹动了帆船，吹跑了风筝，吹跑了衣服、折断了小树。）2、再读课文，看看在这些事中，哪些事得到了被帮助者的感谢？哪些事却受到人们的责怪？三、分块研读，合作探究1、探究：“风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？”（1）小组讨论：风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？它是怎样地做这些事情的？（2）小组汇报：风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？”教师板书：吹转了风车 吹动了帆船（3）他是怎么做这些事情的？抓住“风娃娃来到看见慢慢、断断续续、他深深飞快、奔跑着、不住地、高兴极了。风娃娃又来到看见他急忙弯着、流着、喊着、一边一边”这些重点词句促进学生感悟，指导学生朗读。（4）同学们，假如你就是得到了帮助的小秧苗和纤夫们 ，你们想对帮助了你的风娃娃说些什么？（课件出示说话1）田野里，秧苗喝足了水，挺直了腰杆说：“_。”河边，纤夫们收起了纤绳，看着鼓起风帆的帆船，笑着说：“_。”（5）当别人有困难时，风娃娃就急忙去帮助他们，风娃娃是多么热心和善良啊！让我们一起来夸夸风娃娃吧。齐读课文二，三自然段。2、探究：“风娃娃热心帮助人们做事，为什么受到人们的责怪呢？”（1）自由读，从文中找找理由，划出重点词句。学生汇报时，引导他们抓住“风娃娃看见赶紧摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤心极了。他仍然吹跑了折断了”这些重点词体会风娃娃的好心和好心办坏事的结果，并在朗读中体会风娃娃的心情。（2）通过赛读，齐读等多形式，指导引导学生通过朗读再次体会风娃娃的好心以及好心办坏事的结果。（3）风娃娃一片好心，却办了坏事。假如你就是那被吹走了风筝的孩子和责怪风娃娃东吹西吹的人们，你又会说些什么呢？（课件出示说话练习2）广场上，孩子们看着手中断了的风筝线，再抬起头看到天空中渐渐远去的风筝，伤心地说：“_。”看着伤心哭泣的孩子，看着被吹跑了的衣服，看着被折断了腰的小树，人们纷纷皱起眉头，责怪地说：“_。”3、现在你知道风娃娃为什么高兴又为什么伤心了吗？谁来说说。4、看到伤心难过的风娃娃，你想对他说些什么呢？（课件出示说话练习3）我想对风娃娃说：”风娃娃，_。”5、小结：是啊，看来做事情光有好的愿望是不行的，不仅要考虑结果，还要看是不是对人们有用处。板书：做对人们有用的事。6、师：同学们，风娃娃其实一直在旁边听我们说话呢？它已经意识到自己错了，还给我们写了一封感谢信。感 谢 信亲爱的小朋友：你们好！我和你们一起学习真快乐！帮助人们做好事的这个愿望我是不会改变的，但我会看看是不是真的对别人有用。我们共同努力吧，争当一位人人喜欢的好娃娃吧！你们的朋友：风娃娃2017年6月6日四、联系实际，升华情感同桌讨论：你帮助