北师大版2019-2020学年八年级上学期语文期末质量检测试卷D卷.doc

北师大版2019-2020学年八年级上学期语文期末质量检测试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）用成语替换下面句子中划线部分的内容，选出正确的一项是（ ）清代李宝嘉官场现形记第二十七回：“贾大少爷正在自己动手掀王师爷的铺盖，被王师爷回来从门缝里瞧见了，顿时气愤填膺，愤怒得不能抑制。”三国演义：“（曹军）此时人困马乏，大家你看我，我看你，不知道如何是好 ， 各欲逃生。”陆游在上王宣抚启写道：“抚剑悲歌，临书浩叹，每感岁时之易失，不知眼泪鼻涕满脸乱淌。”A . 怒不可遏 面面相觑 涕泗横流B . 勃然大怒 面面相觑 痛哭流涕C . 怒不可遏 瞠目结舌 痛哭流涕D . 勃然大怒 瞠目结舌 涕泗滂沱2. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 随着书法比赛等活动走入校园，让越来越多的师生重视起汉字书写。B . 随着管道制造业的发展，橡胶排污止回阀将具有更加广阔的应用前景。C . 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。D . 中国成语大会节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。二、 句子默写 (共1题；共12分)3. （12分）积累与运用。_，君子好逑。关雎）浊酒一杯家万里，_。（渔家傲秋思）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中辛弃疾直抒胸臆，表达爱国激情和雄心壮志的句子是：_，_。出师表中表明诸葛亮淡泊名利的句子是：_，_。江城子密州出猎一词中，表现作者希望朝廷能够委以重任，到边疆抗敌的语句是：_，_。白居易观刈麦一诗中，反映当时赋税繁重，人民生活困苦不堪的语句是：_，_。经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。请根据你的语文积累和所给出的上联，对出下联。上联：观刈麦叹百姓疾苦；下联：_。马上要面临中考，父母希望你能考取理想的高中，他们认为在这关键的时刻，应该给老师送点礼物，这样老师才能对你多加关照。对此你应该怎样劝说父母？_三、 字词书写 (共1题；共2分)4. （2分）解释加线字的意思。还来就菊花就_过故人庄过_四、 语言表达 (共1题；共3分)5. （3分）句式仿写。（要求句式一致，语意连贯）。母亲，是世界上最伟大的人；母爱是世界上最崇高的爱。阅读下面的小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱_，_，_。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱绵绵。五、 文言文阅读 (共2题；共36分)6. （21分）阅读下面的文言文，回答问题。邵民瞻为东坡买一宅，为钱五百缗 ， 东坡倾囊仅能偿之。卜吉日入新第 ， 既得日矣。夜与邵步月，偶至一村落，闻妇人哭声极哀，东坡徙倚听之，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。”遂与邵推扉而入，则一老妪 ， 见东坡，泣自若。东坡问妪何为哀伤至是。妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我。而吾子不肖 ， 遂举以售诸人。吾今日迁徙来此百年旧居一旦诀别宁不痛心此吾之所以泣也。”东坡亦为怆然。问其故居所在，则东坡以五百缗所得者也。东坡因再三慰抚，徐谓之曰：“妪之旧居，乃吾所售也。不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券 ， 对妪焚之。呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直 。【注释】邵民瞻：人名。东坡：苏轼的号。五百缗：五百贯钱。倾囊：尽出其所有。偿：偿还。卜：选择。第：按一定等级建造的大宅院。得日：过了几天。徙倚：走过去斜靠着。何其：多么。老妪：老妇。自若：依然如故。不肖：不成材。诸：相当于“之于”。诀别：分别。宁：难道。徐：慢慢地。售：这里是“买”的意思。券：契据。翌日：次日。索：求取。 直：同“值”，价钱。（1）解释下列句子中划线的词语。闻妇人哭声极哀_东坡亦为怆然_即命取屋券，对妪焚之_竟不索其直_（2）用“/”给下面的句子断句。（标四处）吾 今 日 迁 徙 来 此 百 年 旧 居 一 旦 诀 别 宁 不 痛 心 此 吾 之 所 以 泣 也（3）把下列句子翻译成现代汉语。东坡问妪何为哀伤至是。则东坡以五百缗所得者也。（4）请用一句话概括选文所叙写的故事。 （5）下列文学常识的表述有误的一项是（ ） A . 我国古代文学典籍中的“四书”是论语孟子大学中庸。B . 孟子，名轲，战国时期思想家、教育家、散文家。孟子一书由孟子弟子和再传弟子收集编纂而成，共有七篇，文章逻辑严密而富于辞采，是儒家经典之一。C . “铭”“说”“记”“表”“书”“序”都是古代的文体，其中“说”既可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解，如爱莲说马说等。D . 我国古代称三十岁为“而立”，称六十岁为“花甲”，称七十岁为“古稀”。7. （15分）阅读下面的文言文，回答问题。西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。【注释】颦：皱眉。挈：带领。彼：她。（1）解释加下划线的字词。其里之丑人见而美之_坚闭门而不出_挈妻子而去之走_（2）下列句子中“之”的用法和意思与例句相同的一项是（ ）例句：其里之富人见之A . 其里之丑人B . 见而美之C . 贫人见之D . 而不知颦之所以美（3）用现代汉语写出下列句子的意思。彼知颦美，而不知颦之所以美。（4）用一个成语概括为 。这个故事说明了一个什么道理?六、 现代文阅读 (共2题；共35分)8. （15分）阅读下面一篇文章，完成小题。寻找磁受体蛋白：中国科学家或揭生物第六感之谜15亿年前就出现在这个淡蓝色星球上的蜜蜂，天生就是建筑师。不过当有人试着把磁铁放在旁边干扰时，它们搭建的蜂巢立马变成东倒西歪的“豆腐渣”。形态丑陋的裸鼹鼠终年生活在黑暗的地下，没有发育出视力，却依然逃脱不了地球磁场的掌控，它们打造的地下通道总是南北朝向。就连结构简单的细菌，有的也会在磁场作用下来回移动。最近，欧洲科学家还发现，当地球磁场稳定时，狗总是趴在南北朝向上排便，甚至还会极力避免头尾指向东西。可惜，此前所有试图一探究竟的人，都在磁场大网里变成了“路痴”。最近终于有人找到了方向。北京大学生命科学学院的年轻教授谢灿宣布，找到一种被命名为MagR的全新磁受体蛋白，研究成果发表于自然-材料。有人评论，这是一个“诺奖级别的发现”，这种蛋白“或将揭开被称为生物第六感的磁觉之谜”。在放大了5万倍的显微镜下，黑色或淡黄色的MagR呈小棒槌形。在玻璃器皿下放一块磁铁，它会像上满劲的陀螺，滴溜溜地转圈。根据他的推断，这种蛋白是生物基因中的指南针，会根据地球磁场的变化为生物体指明方向。看起来简陋，但在很多时候，这种“蛋白指南针”信号的精准度令人难以想象。每年春天“第一缕阳光照射下来”时，墨西哥湾山谷的帝王蝶开始往北飞。第一代蝴蝶飞到美国南部，产卵、生子、死亡。孵化出的第二代继承前辈的遗志继续北飞，到达美国中部，产卵、生子、死亡。如此复制，一直到第四代，直接向南飞回墨西哥湾的同一个山谷，甚至回到祖先待过的同一棵树。MagR的发现引起学界巨大震动。2012年以前，谢灿几乎很少跟人提起这项研究，因为总有人问：“你这个研究出口在哪？应用在哪？”“好像如果不能用，你做的东西就毫无意义。”谢灿语速极快地说“从学生到导师，已经没人把好奇心当回事了。弄明白，就是最有用的事情。”“当我看到这篇文章的时候，差点窒息，它的确是一项具有创造性的研究。”麻省大学神经生物学教授史蒂文瑞波特充满赞赏地表示，“结论令人振奋，具有突破性”。文章发表不到一小时，已经引起超过20家国际媒体的报道。其中还包括专注于电子产品的科技网站。“可能觉得这种生物指南针结构，在电子领域也能带来一些革新。”谢灿带着自豪说。并非人人都看好谢灿踩出来的这条路。维也纳分子病理学研究所神经科学家大卫基斯就说：“它要么是一篇非常重要的论文，要么完全错误。我强烈怀疑研究结论。”“这挺正常，并不是科学家之间有矛盾。这种争论对某个领域的推动作用反而特别大。”谢灿一点儿也不介意。（1）标题中的“或”字能不能去掉，为什么？ （2）如果将第段中帝王蝶的例子替换成段中的例子，可以吗？为什么？ （3）联系文中的三个画线句，请你概括在科学家谢灿身上有哪些精神值得我们学习？谢灿语速极快地说，“从学生到导师，已经没人把好奇心当回事了。弄明白，就是最有用的事情。”“可能觉得这种生物指南针结构，在电子领域也能带来一些革新。”谢灿带着自豪说。“这挺正常，并不是科学家之间有矛盾。这种争论对某个领域的推动作用反而特别大。”谢灿一点儿也不介意。9. （20分）阅读下面文章，完成后面小题。最后的老师他在小河那边，看着最后一名学生走过，才缓缓地回到山上。学校就在山上，山下坐落着十多个村庄，有的在山的东边，有的在山的西边。山上的学校成为这山区保留的最后一所学校，他也是这里最后一名老师。他走路的时候，腿有些一瘸一拐的，头发开始花白，眼睛开始老花。他回到学校，这里很安静，那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摆动，几间破旧的教室窗口已经破落，钉在上边的透明塑料布被风吹得哗哗作响。她是他的学生，看见他回来了，指了指放在桌子上的晚饭：“老师，您吃饭。”晚饭极其简单，碗里是刚刚熬好的玉米粥，两个窝窝头放在盘子里，还有一个盘子盛着腌制的萝卜干。他拿起窝窝头，把萝卜干夹进窝窝头里，然后用力挤压，把萝卜干挤到中间，他就开始啃着。他吃得很香，窝窝头的碎屑掉桌子上，也拾起来塞回嘴里。她蹲在屋外边，那边是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓着衣服。月儿出来了，她有节奏的搓洗动作在月色中很优美。他走过来，蹲在她身边，用山药纸卷烟，片刻，一支自制的香烟卷好了，再掏出打火机点着。她放下手里的衣服，转过脸看他说：“老师，我明天就要回城了。这里还有什么需要的，我下一次来的时候给您捎来。”他凝视着天幕，深邃的夜空星光灿烂，山里的风开始有些凉意：“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些来，你看看，这些孩子的衣服都破得不能再穿了。马上就要入冬，我想让他们过一个温暖的冬天。”她看了他一眼：“我说的是您，以后怎么办？这里的教学点就要撤掉了。”他抬起头看着这所学校，学校在半山上，已经显得非常孤独，想了想说：“要撤就撤吧，最多我每个月少几百块钱，我还是留在这里，那些娃想在这里上学，我还会教他们。”她似乎想说什么，稍停了停后，说：“上级的意思是，让这些学生都去中心小学上学去。”他看着她。她也是从这里走出去的，也是他亲自送出去的学生，现在位居教育局的局长。她此次来，目的是想说服老师。她在这里待了几天，但不知道怎样开口，这里的学生已经把老师当自己的亲人。自己当年何尝不是这样？老师的腿就是为了背自己过河，摔倒弄伤的。她记得清清楚楚，那场暴风雨中，老师撑在水里，不让自己下来，咬着牙挣扎着蹚水。小河里流淌着老师的血液，从那以后，老师的腿就瘸了。这是大山里最后的教学点，他也是全县最后一位代课老师。作为教育局长，她上任的第一天起，就是整合教育资源，把山里的孩子们送到城镇里上学。为了这个她认为最得民心的计划，她撤掉几十个教学点，这个也是最后要撤销的教学点。可是阻力来自老师这是她的恩师。她决定亲自前来劝说，甚至已经给老师考虑好了，让他在教育局当传达室的值班保安。她来到这里，看到了二十年没有改变的教学点，还是老样子。教室比以前更破了，老师也苍老了许多，但老师还是那么激情澎湃地领着这里的娃们朗读课文。她来的时候，发现自己欠缺什么，她决定住下来，她很想改变这里的状况。她觉得自己的决定是正确的，在这里，她见到了送孩子们上学的老乡。老乡看见她回来了，篮子里装满山货，大家围在一起，问长问短。她是乡亲们的骄傲，大家聚在一起，回忆起她在学校时的往事。老师坐在一边，听着大家对她的称赞。她听着低着头不知道说什么好。是的，她是从这里走出来的学生，但是她给这里带来了什么呢？她很难开口说自己是来撤销这个教学点的。大家都说，如果没有这个教学点，去镇里的小学拼校，路途这么远，娃们都还小，要不在路上大人担惊受怕，要不在校里寄宿小孩受苦啊。可这是县委的决定，也是自己拍着胸脯打保票的，更是为了山里孩子更好的未来啊。她非常为难，看着恩师艰苦的生活，看到这座破败的学校，她流泪了。她第一次烧火做饭，第一次蹲下来搓洗衣服，这都是她能够为老师做的。可是，除了这个，她还能做什么？她离开这里的时候，老师送她经过那条小河。她缓缓地过河了，他依旧和平常一样，默默地目送她离开。（选自2017年中国微型小说精选，有删改）（1）小说中的老师是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 （2）简要分析文中划线句的作用。 （3）这篇小说意蕴丰富，主题深刻，请谈谈你的理解。 （4）小说结尾并未交待山区的最后这个教学点是否被撤销，你认为结果会怎样？结合全文，说说你的理由。 七、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分）阅读下面文字，根据要求作文。傅雷说：“孩子，你要学会孤独；只有那样，你才会创造另一个世界。”根据自己对“孤独”的理解，以“孤独，_”为题，