三年级数学上学习水平评价.doc

三年级数学学习水平评价 2014.1 一、评价目标：1全面检测学生的学业水平。关注学生知识与技能的理解和掌握，关注学生数学思考的发展、情感与态度的形成和发展。2通过检测，更好地激发学生的学习趣，获得更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。二、评价流程：（一）口 算。（时间：10分钟）。243=4206305=2402=352=125=136=6500=3502=5011=253=7200+900=410-201=1258=4820=660 6=390+140=7826=8538=3609=63004002930380275005486=80330=26+48=216=75+35=300+700=170320=513 =1202=270190=800+20=844=655=924=10054=12315=3604=555=326=5202609101903520530707300-300=203+56评价方法及得分标准：在规定的时间内完成，当堂校对。90分以上得5分，8089得4分，7079得3分，6069得2分，60分以下得1分。最后得分填入考核表中。（二）实践操作：（时间：10分钟）A实践操作题： 1按要求先在图中涂一涂，再比较大小。181459492下面的物体都是用3个同样大小的正方体摆成的，哪几个物体从上面看到的是 ？在（ ）里打“”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3按要求分一分，再涂色。转动指针，指针停在红、蓝 转动指针，指针停在红色区域区域的可能性相等。 的次数比蓝色多。4在边长为1厘米的方格纸上画一个周长是16厘米的长方形和正方形。B.操作要求及得分标准：操作要求得分标准得分操作正确、方法合理、程序规范，方法多样、具有一定创造性。6操作正确、方法合理、程序规范。5操作基本正确，方法基本合理，有个别小失误。4方法基本合理，但操作不规范或有失误3操作不正确、方法不合理、程序规范。2或1（三）数学表达：（时间：10分钟）1张老师要买一些钢笔，想知道她带200元钱够不够，还需要调查哪两条信息？ 2.先填写下表，再说说你的发现。乘数24824乘数3333积通过计算，我现 。2表达要求及得分标准：表达要求得分标准得分语言表达清晰、流利，思维过程有序有理，能与他人交流自己的思想、观点，能用数、式和图表等解决数学问题。5语言表达清晰、流利，思维过程有序有理。能解决老师提出的数学问题。4语言表达清晰，思维过程有序有理。能解决老师提出的数学问题。3思维过程有序有理，语言表达一般，能解决老师提出的数学问题。2思维过程一般，语言表达一般，能在同伴的帮助下，解决老师提出的数学问题。1（四）情感与态度：（时间：10分钟）1评价方法及标准：根据平时的课堂表现、学习习惯和课堂与家庭作业作为依据，先自评，再小组互评，然后和家长评价（带回家先已评好）进行整合后，教师给予总评。2具体评价要求及得分标准：数学水平评价“情感与态度”评价表（2013 2014 学年度第_学期）班级_姓名_ 序号评价内容分值自评小组互评家长评价教师评价总计课堂表现课堂上积极思考，大胆发言。认真及时完成课堂作业。10独立提出或与同学协作提出数学问题。 10能从不同角度解决问题。10乐意与小组同学进行交流与合作,共同解决数学问题。 10乐于帮助同学学习或接受同学的学习帮助。10作业情况作业正确率。10是否有独特思维。10书写是否整洁、美观。 10是否能按时