数学人教版七年级上册2.2.1整式的加减（1）.doc_第1页
数学人教版七年级上册2.2.1整式的加减（1）.doc_第2页
数学人教版七年级上册2.2.1整式的加减（1）.doc_第3页
数学人教版七年级上册2.2.1整式的加减（1）.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2.2整式的加减（1）【学习目标】知识与技能： 1. 理解同类项的概念，并能正确辨别同类项。 2. 掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合并。过程与方法： 通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力.情感、态度与价值观： 1.通过参与同类项、合并同类项法则的探究活动，提高学习数学的兴趣。 2.培养学生合作交流的意识和探索精神。【学习重点】 理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则.【学习难点】 根据同类项的概念在多项式中找同类项【导学过程】课前复习1、单项式的系数是_,次数是_。2、已知一个单项式的系数是2，次数是3，则这个单项式可以（ ）A、 B、 C、 D、3、多项式的项数是_，最高次项的系数是_，常数项是_。4、多项式是_次_项式，它的一次项系数是_。【活动一】创设情境，导入新课问题 1：根据课本中的引言2，在西宁到拉萨路段，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所用时间的2.1倍，如果通过冻土地段需要小时，你能用含的式子表示这段铁路的全长吗？（列车在冻土地段的行驶速度可以达到100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120米/时）问题2：你能将此式子化简吗？依据是什么？ 【活动二】探究同类项及合并同类项的方法探究1提示：运用有理数的运算律计算： ， . .探究2（1）（ ） （2）（ ）（3）（ ）归纳：同类项的概念：所含字母相同，并且相同的字母的指数也相同的项.随堂练习：1、下列各组中的两项是不是同类项？说明理由。（1） （2） （3）（4） （5）2、和是同类项，则 =_, =_。提问：说一说： （1）这个多项式中含有哪些项？（2）各项的系数是多少？（3）那些项可以合并成一项？为什么？归纳：合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项.合并同类项的法则：所得项的系数是合并前各同类项系数的和，字母部分不变.注意：分组时注意括号前统一用“+”号。【例题讲解】 合并下列各式的同类项：（1）； （2）；解： 解：【活动三】巩固练习1、下列各题计算的结果对不对？如果不对，指出错在哪里？2、合并下列各式中的同类项。（1）； （2）；（3）； （4）；（5）； （6）；【活动四】课堂小结：1.什么叫做同类项？2、什么是合并同类项？3、合并同类项的法则是什么？【活动五】作业布置：暗线本：习题2.2复习巩固第1题家庭作业：全品整式的加减（1）课后拓展：中考练：1、当=1时，代数式的值是（ ）A、1 B、2 C、3 D、42、购买1个单价为a元的面包和3瓶单价为b元的饮料，所需钱数为（ ）A、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论