数学人教版七年级上册3.3：解一元一次方程去分母教学设计.doc_第1页
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文档简介

教学课题：3.3：解一元一次方程去分母 课 时：一课时教学对象：七年级学生 学 科：数学课 型：讲授课 教 师：刘淑云教学目标：1、会通过去分母解一元一次方程2、归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程中化归和程序化的思想方法教学重点：理解去分母的意义和掌握解一元一次方程的一般步骤教学难点：灵活运用各种方法解各种形式的一元一次方程教学方法：启发式教学法教学手段与教学媒体：多媒体课件教学内容：一、复习旧知：解方程：8-2（X-7）=X-(X-4)学生在练习本完成，同时思考：解一元一次方程有哪些步骤？（去括号移项合并同类项系数化为1）二、导入新课：例：(3y+1)= (7+y)有几种解法解法1：去括号，得y+=+y移项，得y-y=-合并同类项，得y=系数化为1，得y=1出现分数，先去分母解法2：用去分母方法解方法：求出分母的最小公倍数把这个公倍数乘以方程左右两边各项三、讲授新课，典例解析1、解方程：想一想：方程两边应该同乘以什么数？注意：、方程两边每一项都要乘以各分母的最小公倍数、去分母后如分子中含有两项，应该将该分子添上括号例题小结：、去分母的依据是等式的性质2、去分母时不能漏乘没有分母的项2、下面的方程的解法对吗？若不对，请改正解方程：解：去分母，得2（3X-1）=1-4X-1去括号，得6X-1=1-4X-1移项，得6X-4X=1-1+1合并同类项，得2X=1两边同除以10，得X=四、课堂练习：解方程：1、 2、1-五、小结：通过本节课的学习，你学到了哪些？六、作业：习题3.3第3题和第5题 板书设计：3.3：解一元一次方程去分母例1：解方程例2：解方程 教学反思：这节课讲过后，我觉得成功之处是：归纳出解一元一次方程的一般步骤之后，请两位同学板演，其他学生在练习本上完成，同学们80%都正确，教学效果较好，另外出了一道例2改错，找学生修改，这样一做一改，这几位同学对易错处印象深刻，然后再集体总结去分母什么地方易错，去括号什么地方易错，这样训练之后，我觉得这一届的学生解方程掌握的比以前的学生好，我想这正是新课改倡导的精神，让学生自己动手做，思考、归纳、总结，最后变成了自己的东西不易忘记这节课的不足之处是增加了难度，出现了分母是小数的情况，应放在下一节课完成，这样学生易把分数的性质和等式性质混淆所以按排内容过多，下次讲课需
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