杨市课改教师评价方案(讨论稿).doc

杨镇中学课改教师评价方案（讨论稿） 为了积极推进我镇新课堂改革各项工作的不断深入，公平、公正、合理地评价教师的教育教学改革成果，全面提升教育教学质量，特制定本方案。一、评价范围： 本评价方案适用于参与新课堂教学改革的所有教师。二、评价方法：1、本次评价以听课和常规工作检查的形式进行，评定结果将作为学校评估的重要依据。 2、每位被评价的课改教师学期基本分为100分，结合评价内容对教师进行相应的计分。 3、参与评价的教师，依据最后得分从高到低确定优秀人选。三、评价内容：(一)、课堂教学实践。（满分50分）本部分从课堂教学常规检查和课堂实况对教师进行评价。、课堂常规（15分）本部分评价内容包括三大部分：备课部分占分，课改周记占4分，学生评价与“三清”占6分。1、备课部分（分）教师按期初分配的任务认真备教材、备学生，集体备课前一周精心准备好教学草案分发给本组教师。教学案必须是教师经过认真审查，切实符合本校学生实际的个性教学案，供集体备课时讨论的蓝本。(分)教学案书写必须符合以下要求：(3分) a、学习目标明确而具体，可检测，可量化。b、能帮助学生梳理知识体系。c、提供适当的学习方法和学习策略的指导。d、提供检测学习效果的适当材料。当堂训练题分必做题和选做题，能满足不同层次学生的需求。集体备课前人人都要钻研教材、教法，认真传揣摩教学草案的可操作性，教学过程由浅入深的梯度原则，以及学生自主学习时可能出现的障碍，提出可行性的修改意见。教师拿到教学案后要结合本班学生的实际，认真搞好二次备课，想好突破重点难点的方法。、课改周记部分（4分）课改周记是确保课堂教学改革顺利推进的主要辅助手段，对于整体的学校教学改革和个体的教师课改都有着其他手段无可替代的作用和影响。在教学过程中，教师对“课改周记”的态度决定着对整个课堂教学改革的态度。因为“课改周记”是教师对课堂教学改革过程进行反馈和再思考的有效方法，更是解决课改过程中遇到的多种困难的重要途径，它关系到课堂教学改革的成败。因此，应明确提出具体要求：课改教师有专门的课改周记本，每两周周至少写一篇教改实验随笔，字数不能低于300字。每学期按周计算，缺一篇扣0.5分,满分4分,扣完为止。(4分)注：课改周记的主要内容必须紧扣课堂教学改革的过程，出现的问题及解决问题的措施，教师的反思等，既有理论，又有实例。从参评教师的全部周记中任抽一篇详查，有问题分析，有解决措施记满分。课改周记必须是教师亲自撰写，杜绝下载或抄袭作品。每发现一篇扣2分，最多扣分可以扣完周记全项4分。、学生评价与“三清”实施部分（6分）a、所有课改教师都必须有专门的学生评价登记本，有具体的评价制度和日小结、周小结、月小结。(2分)b、有堂堂清、周周清、月月清相关记录(4分)、上课实况（35分）必须使用教学案进行教学(1分)教学过程中充分体现学生的自主、合作、探究，充分提供给学生展示的机会，充分发挥兵教兵作用(5分)教学过程中必须环节鲜明，无论哪科学科，都必须体现明确的目标、自学讨论、合作探究、当堂训练等几个基本环节。(12分)教学过程中尽可能多的使用激励性语言(2分)教学过程中小组评价必须落到实处，真正发挥小组评价作用(8分)（二）、教学效果。（满分50分）1、教师所教科目平均分全镇最高平均分50为老师教学效果的第一项得分。2、与上期期末统考成绩为参考，用老师的实际进步（倒退）分数减去学校平均进步（倒退）分数，得出老师的绝对进步分数，当教师的绝对进步分数为负数时不扣分，为正数时按实加分（最高为5分）。绝对进步所加的分数为老师的教学效果第二项得分。（三）加分项目（10分）参加学校三、评价结果的使用。1、对教师的课改评价结果，记入教师的档案，做为评优、评先、评聘职称和评聘职务的重要依据。 2、评价结果与绩效工资挂钩，具体方案各学校自定。说明：1、有关其它课改常规方面、教师业务修养等方面的内容