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文档简介

龙里县第二小学2015-2016学年度第二学期说说我自己教学设计 教师：韩伶俐教学背景分析：小学三年级的学生对自己和别人有了一定看法。他们在自我认知方面，既对自己有所了解，又缺少深刻的认识，所以，对他们进行自我介绍的训练，既能学会完整而生动的描述，又能加深彼此的了解。教材分析：说说我自己这一节口语交际课，是人教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容。通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以增进同学之间的相互了解。因此，自我介绍的内容就不能停留在外貌上，而要抓住自己的性格爱好，说出特点。对如何听别人介绍也提出了要求，要注意听，看看有哪些补充。在交际时，听者要做出评价，还可以评一评，看谁说的最像他本人。学习目标：知识与技能：1通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会真实地介绍自己的相貌、性格特点。2.学会倾听，要注意认真听，并补充过程与方法：激趣导入，引人入胜；范文激趣，大胆尝试；介绍自己小组交流；全班交流，评议补充。情感态度与价值观：进一步培养学生与人交际的能力，增进同学之间的相互了解。教学重难点：培养学生听说和交流的能力，如何正确指导学生交流。教学过程：一、激趣导入，引入新课同学们，我们刚刚听到的歌曲叫做我们是朋友，中国有句古话：有朋自远方来，不亦说乎，说的就是有朋友从远方来是一件开心的事。所以有一位好朋友是一件多么值得高兴的事呀！今天老师也给大家请来了一位神秘的朋友。他迫不及待地想要说话了，让我们一起听一听，猜猜他是谁？（播放录音1）师:同学们猜猜他是谁呢？（进入角色，带上熊二的面具）熊二： 哦！怎么猜出来我的？ 生：爱吃蜂蜜、爱睡懒觉.熊二：哇！ 班的同学好聪明呀！懂得抓住我的特点来猜，真是会听课的好孩子！我想和你们做朋友，你们愿意吗？可是，我还不了解你们呀？那同学们就一起来说说你自己，让我好好地了解你们吧！（相机板书）二、精读提示，明确要求1、请同学们打开课本第47页，齐读口语交际的要求，想想这次的口语交际要求我们说什么？又从哪些方面来说呢？师：哪位同学来说说你读到的信息？ 还有同学想起来补充的吗？（相机板书） 性格（内向、外向.）爱好优点和缺点2、分别举例各种性格，让学生初步了解。三、初步了解，大胆尝试1、用简单的话来介绍自己。（出示PPT）2、对听和说的同学做要求。四、示范导航，开心介绍1、听范文，找特点。2、生答并补充。（提醒学生抓住事例来说）3、小结：我们某某同学不仅全面的介绍了自己，她还通过了两件具体的事例向大家说明了自己的爱好和优缺点，也让大家对她有了更加深刻的认识。老师相信你也能通过具体的事例来介绍自己。五、小组讨论，推优参赛1、小组自由介绍，然后推选介绍（5分钟，到座位上去指导）2、代表介绍，学生交流（师适时针对学生进行有效性点评）2、颁发奖项，激励学生。 总结：所以，我们要在课后把自己介
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