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义务教育小学语文五年级下册再见了，亲人第二课时教学设计 山塘小学 覃燕丽【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文的内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的。3、领悟课文表达上的特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。【教学重点】1、理解课文的内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的。2、有感情地朗读课文。【教学过程】一、复习导入，再读课题。 1、听写部分词语。(出示所听写的词语) 2、齐读课题。二、品读课文，感悟“亲人”。（一）学习第一自然段 1、自由读第一段，并回答：这一段叙述了什么？表达了什么？赞颂了什么？ 2、从哪里可以看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？画出相关的句子，抓住重点词句体会。 （1）品读句子：是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！ 指名学生回答以上几个问题。 引导学生理解“雪中送炭”的意思。 （2）出示课件：“为救伤员，失去孙子，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，您为我们失去了唯一的亲人。” （3）品读句子：您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？） （4）小结“大娘”这部分。（二）学习第二自然段 1、默读第二自然段，思考：这段主要写了什么？ 2、读了课文，你心目中的小金花是个怎样的孩子？ 3、你从哪些地方知道的？ （1）指名回答以上 三个问题。 （2相机理解“同归于尽”的意思。（三）学习第三自然段1、自由朗读第三自然段并思考：这段写了什么？ 2、大嫂的双腿是怎样受伤致残的呢？（板书：挖野菜）3、大嫂付出的代价高不高？从中你体会到了什么？4、品读句子：您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（四）引读第4-6自然段,创设情境,升华感情。 1、出示分别图（配伤感音乐） 3、分组讨论：作者是怎样将故事写得如此生动感人的？三、拓展补充，课堂练笔 1、我们的志愿军又为朝鲜人民做了些什么呢？文中有星星点点的描述，请默读课文，用笔划出（课件出示，读） 2、志愿军为朝鲜人民做的何止这些（出示图）。 中国人民志愿军也为了朝鲜人民付出的也是比山还高比还海深！现在，难道你不想对中朝 两国的友谊说点什么吗? 3、填空、交流，然后全班齐读。（课件）在朝鲜战场上，（谁）为了（谁）浴血奋战，（谁）为了（谁）也付出了很高的代价。两国人民用凝成了的情谊，因此两国人民不是，胜似。四、布置作业 1、背诵自己喜欢地段落，并把使自己感动的词句抄下来。 2、请你从课文中的字里行间捕捉信息，仿照课文段式，以大娘、小金花或大嫂的身份写一段送别的话。 大娘：孩子，我们舍不得你们走还记得 小金花：叔叔，请再多留一会儿那一回 大嫂：兄弟，让我再送你们一程吧我不
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