语文人教版一年级上册《i、u、ü 与灰雀》复式班教案.doc

课时1教师于明旭年级学科一年级语文三年级语文教学内容汉语拼音i、u、 灰雀第一课时教学目标1、学习韵母i、u、，读准它们的音。2、能正确读出i、u、的四声，并能在四线格里正确书写。1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。教学方法与手段启发诱导法、合作交流探究启发诱导法、自主学习，合作交流探究。教学重难点读准音，认清形，正确书写。读准i、u、的四声。学会生字，并能正确书写。能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。教学准备字母卡片、课件卡片、课件教材分析首先复习a、o、e三个单韵母。再引出韵母i、u、，通过看图认识韵母i、u、，采用不同的学习方法学习韵母i、u、。读准它们的音，能正确读出i、u、的四声，并能在四线格里正确书写。同时培养学生良好的学习习惯。首先让学生自主学习默读课文，画出生字词，同桌之间互相帮助，解决认字问题。找出生字的记忆方法。然后启发诱导学生初步理解课文，并能顺读课文，了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时受到保护鸟类等动物的教育。教师活动学生活动教师活动学生活动教学流程教学流程环节一（5分钟）（动）1、课件导入，复习a、o、e三个单韵母。2、出示卡片，说说图上画了哪些小动物，在干什么？3、学习单韵母i的发音。1、背字母a、o、e的口诀。2、生练习i的发音。（静）课件导入。1、默读课文，要求读通顺。2、画出生字词，想下怎样才能记得牢。3、标出不理解的词语，并通过工具书以及同桌之间讨论解决。1同桌之间互相帮助，解决认字问题。如果还不会认就做好记号。2、找出生字的记忆方法。3、小组内理解词语意思。环节二（9分钟）（静）1、看看字母i和小蚂蚁有什么相似的地方。2、i也喜欢戴四顶帽子，它在标调时发生了什么变化？它的四声怎么读呢？3、让生观察i在四线格中的位置，并练习描红。1、生同桌交流，总结问题的答案。2、默念i的四声。3、练习i的书写。（动）1、抽生读课文，对于表现优秀的学生进行表扬。2、抽生认读生字。总结识字方法。3、解释疑难词语的意思。1、抽生读时，要求其他学生认真听，然后进行评定，组与组之间进行竞争。学生读正确后要求学生说说自己是怎样记住的。环节三（7分钟）（动）1、要求学生汇报，师抽查学生对i的四声的认读情况，并检查i的书写情况。2、借助课件教学u的发音，并教授口诀。3、组词记忆四声。1、 练习i的四声。2、 总结i在四线格中的位置及书写笔顺。3、 练习u的四声读法。（静）自读课文，解决一下问题。1、作者是从哪几个方面写三只灰雀的，找到相关的句子画一画，读一读。颜色：粉红 深红动作：来回跳动2、列宁喜欢灰雀、吗？读读课文，从哪儿感受到他招人喜欢。带着喜爱的心情读一读：“公园里有一棵高大的白桦树”。（理解：惹人喜爱）你喜爱吗?说出理由。列宁发现少了一只灰雀后怎么做的，心情是怎样的？ 自主读文初步感悟。解决教师出示问题，小组内小声讨论，解决问题，同时在课文中标记处相关内容。环节四（9分钟）（静）1、生观察u在四线格中的位置及书写笔顺。2、练习描红。3、把i、u在四线格中书写一排。1、观察u在四线格中的位置及书写笔顺。2、练习描红。3、书写i、u。（动）出示课件，指名交流对课文内容的感知情况。小组内派一名同学汇报结果，其他同学补充。环节五（5分钟）(动)1、检查u的书写情况。2、教学的发音及口诀。3、组词记忆四声。4、让生观察在四线格中的位置及书写笔顺，并指导书写。1、总结u在四线格中的位置及书写笔顺。2、练习的发音及四声读法。3、练习的书写。（静）1、生字识记与书写。2、利用新词写话。练习本书写生字。并且利用新词写话，可以是句子也可以是一段完整的话。环节六（5分钟）（静）布置课堂作业：自主练习 i、u、四声调，并且每个写一排，写在拼音本上。并检查指导。完成老师布置的作业。（动）1、检查生字练习情况。2、师生欣赏学生写话作品。3、课下搜集关于诚信的小故事。汇报自己写话内容。板书设计i、u、i u 灰雀颜色：粉红 深红动作：来回跳动 歌声：委婉歌唱教学反思本节课教学汉语拼音i、u、，学生已经在学前班有了基础，只是注重发音与书写的强化。重点注重学生的行为习惯养成教育，陶冶学生热爱学习情感。对于中高年级来说，讲读课文的第一课时需要解决问题不是太多，本课安排的侧重点稍