语文人教版三年级下册太阳是大家的 第二课时.doc

太阳是大家的第二课时教学设计 徐 梅教学目标： 1、理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，并仿写第二小节。2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。教学重点：深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，仿写第二小节。教学难点：理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。教学准备：课件教学过程：一、复习导入，直入主题1、同学们,平时喜欢读诗歌吗?诗歌给你什么感觉?(语言优美；读起来很有韵律感；让我们感受到诗歌的魅力；感觉自己融入诗歌里)2、上一节课我们初步阅读了第25课，引读课题太阳是大家的。二、感受太阳的变化美过渡：让我们一起来感受诗歌的韵律美，体会太阳的变化！1、观察图，感受美。图上的景色给你什么感觉？仔细观察，你看到哪些景物？(观察得很仔细；你的眼睛很善于发现；进步很快)2、指导朗读第一小节，感受美。师强调：我们在朗读的时候，只要展开想象的翅膀，就会发现每一句美丽的诗句就是一幅美丽的画面，让我们把美丽送进这一节的字里行间，一齐美美地读第一节。三、品词品句，感悟太阳的爱过渡语：太阳不仅像个魔术师，把白云变成了红彤彤的晚霞，还为我们做了很多的好事呢！请同学们自由读一读诗歌的第2小节，用横线在课文中画出太阳为我们做了哪些好事？1、读后交流：太阳都为我们做了哪些好事？随机板书：鲜花小树 小朋友（课件出示第二节的1、2句）2、引导学生体会诗歌的用词美：这几句诗中有几个字感受到太阳的爱，谁发现了？（洒、拔）为什么？1）出示课件，感受花儿开放的氛围。有了太阳的金光，鲜花才开得更美更香；有了阳光普照大地，鲜花才更加艳丽芬芳，指名读2）用上“洒”，果然诗歌读起来就美了，那“拔”呢？你是怎么理解的？鼓励学生畅谈自己的体会。出示课件，在阳光的照射下，树木长高的情景。原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。3）让我们带上想象的翅膀继续学习，太阳走过花丛，走过小树旁，接下来，太阳去哪儿了？（课件出示3、4句）在海边玩耍的你，心情怎么样？请你带上快乐的心情读读这句话。3、感悟创作美，尝试想象聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？学生交流同学们，我们注意到这里有一个（课件突出显示省略号）“省略号”在这儿表示什么？四、深情诵读，感受太阳是大家的过渡语：快乐的时光总是短暂的，太阳就要落山啦！她要去哪？（课件出示诗歌的第3小节）1、指名读第3小节。2、指导朗读：谁注意到第三小节中的第一个标点符号，它是！太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！3、再读第3小节，读出这种不舍。4、她要去别的国家干什么？我们知道在别的国家里也有？师生接读第4小节。5、学生交流：别的国家的鲜花、小树在等什么？盼什么？指导朗读最后一句，要读得轻，读得慢。6、假如你跟着太阳到别的国家，你想对别的国家的小朋友说什么？师总结：孩子们，地球上住着千千万万的人，虽然大家来自不同的国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，但是，我们在同一片蓝天下，共享同一个太阳，怀抱同一个梦想全世界的人们都能幸福、快乐地生活着，让和平随着阳光洒遍世间的每个角落。五、总结全文，尝试创作1、今天，我们真切地感受到了太阳是属于地球上的万物的。同学们，有了太阳，我们的世界才美丽，太阳每天都陪伴着我们，给我们光明，给我们温暖，让我们带着感谢，深情读一读这首诗吧！2、老师准备了一首诗送给大家。（配乐朗读）3、让我们也来做一个小诗人。要求仿写第二或第四小节，你可以太阳，也可以写其它事物。在舒缓的背景音乐下，学生尝试创作表达。指名读自己写的