北师大版语文七年级下册第五单元第10课《卜算子 咏梅》同步练习C卷.doc

北师大版语文七年级下册第五单元第10课卜算子 咏梅同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识及运用。 (共12题；共40分)1. （2分）“山坡羊”是_，“潼关怀古是：_。2. （4分）读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。在台州，有街道的地方就有樟树。樟树挺b_高大，苍翠如盖，遮天b_日。那纠结盘虬的根，如同一只巨手，抓住了命运的mi_搏，展示了生命的坚rn_。3. （1分）读卜算子咏梅，诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，这样写的表达效果是_。4. （3分）卜算子咏梅中以“梅花”暗喻_,“悬崖百丈冰”暗指_,“山花烂漫时”指_。5. （4分）根据拼音写汉字或给划线字注音h_cnbn_色笨拙璀_危6. （5分）你还学过杜甫的哪些诗？把你认为很有名的句子写出至少四句来。7. （10分）比一比，组词。寞 _摸 _犹 _尤 _俏 _消 _漫 _慢 _从 _丛 _8. （3分）查字典“卜算子”的“卜”用部首查字法，直接查部首_，用音序查字法，应先查_再查音节_9. （1分）解释卜算子 咏梅中词的意思。花枝俏：_10. （4分）卜算子 咏梅这首词的押韵字是_11. （1分）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，赞颂了梅花：_12. （2分）“待到山花烂漫时，她在丛中笑”中“烂漫”意为_ “她”指_二、 问题理解 (共6题；共27分)13. （2分）读卜算子咏梅，作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天，下边的分析哪一项不正确（ ）。A . 写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。B . 预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。C . 通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。D . 以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。14. （5分）指出下列句子使用的修辞手法。千里冰封，万里雪飘。长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公试比高。15. （5分）卜算子咏梅中毛泽东巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。16. （5分）比较毛泽东卜算子咏梅与陆游卜算子咏梅的相同之处和不同之处。17. （5分）说说你对“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这句词的理解。18. （5分）毛泽东的卜算子咏梅赞美了“梅”的哪些优秀品质?三、 课内阅读 (共1题；共7分)19. （7分）阅读毛泽东的卜算子 咏梅，回答问题。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（1）分析最后两句写作手法。（2）本词是借歌咏梅花的来抒发自己的_，表现自己的 _。四、 拓展阅读 (共1题；共10分)20. （10分）阅读陆游的卜算子 咏梅，回答问题。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）品析词中“更著”和“开”的作用。（2）最后一句的深刻含义是什么？第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础知识及运用。 (共12题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、 问题理解 (共6题；共27分)13-1、14-1、15-