语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》教学反思.doc_第1页
语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》教学反思.doc_第2页
语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》教学反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

卖火柴的小女孩教学反思同心县第四小学 王慧今天学习了卖火柴的小女孩这一课，本节课我带着孩子们扫清了生字新词的障碍，弄懂了课文的主要内容，还品读了写小女孩处境的几个自然段。我想，课堂里如何激发学生学习？的确是作为一个老师最值得思考的问题。那首先得要我们教师深钻教材，精心设计教案，而在设计教案的时候更要考虑到学生的现状，根据自己班上学生的能力去设计教案；其次应该在课堂里灵活把握教学现状，当学生的兴趣不高的时候，教师首先地调整自己的状态，用自己的情绪去调动学生，最后一点就是教师必须有与时俱进的思想，不能用老眼光看孩子们，更不能用老思想来看待我们的课堂，应该及时地发现每个孩子的闪光点，充分调动每个孩子的学习积极性。一、好的方面1、创设情景，激发学生情感。创设情境，能激起学生的浓厚的兴趣和强烈的学习欲望，推动教学活动向纵深发展。因此，我在课堂中，努力创设情景。精心设计开课导语，这节课，我们从安徒生的笔下认识了这个可怜的小女孩在又冷又黑的晚上，在一年的最后一夜，小女孩还在大街上卖火柴，让我们把思路拉回到19世纪那个寒冷的夜晚2、文本对话，领悟课文内涵。在教学时，能够反复读，一次一次地与文本对话，领悟课文的内涵，感受小女孩的悲惨。学生在一次次地与文本对话，卖火柴的小女孩一样一次次从美妙的幻想回到痛苦的现实生活中。深刻体会到卖火柴的小女孩的悲惨命运。3、反复朗读，升华学生情感。在突破难点，领悟课文内涵之后，使学生的情感得到升华。学生深刻的感受到小女孩生活的悲惨，从而对她产生了深切的同情。二、须改进之处1、教学目标的第三点。领悟作者基于现实合理想象的表达方法，这一点达成度不高，我想：在教学中如果适时的点拨一下这种写法，应该会更好。2、课的结尾可以适当有一些拓展，培养学生的爱心，激发学生用笔去表达自己的感受的愿望。三、值得思考之处首先，语文教学中，工具性与人文性是语文的两大属性，工具性是基础，人文性是核心。如何使工具性和人文性在语文课上达到完美统一、上课时该如何操作是我在将来的教学中需要思考的其次，教学时间把握不准，导致拓展延伸不到位。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论