语文人教版五年级下册《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计.doc_第1页
语文人教版五年级下册《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计.doc_第2页
语文人教版五年级下册《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计教学目标1认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗”等词语。2正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这一鲜活的人物形象。3理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、心理活动描写人物的方法。4激发学生阅读名著的兴趣。学情分析 首先，学生在以前的语文学习中已经学习过人物描写的有关方法，或语言，或动作这样的基础有利于本课表达方法的领悟学习。其次，学生看过电视剧小兵张嘎，对小嘎子这一人物形象有一定的了解。因此，感受小嘎子这一人物形象相对稍微简单些。重点难点感受小嘎子这一人物形象，体会作家描写人物的方法。教学过程 第一学时一、激发兴趣，导入新课：播放电视剧小兵张嘎主题曲，请大家说说看了小兵张嘎后，小嘎子留给你什么印象？学生谈自己的看法。今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景，出示课题：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（学生齐读课题）二、自读课文，初步感知1、同桌读课文，注意读准字音，读通句子。2、读出下列词语：精神抖擞 破绽 扳不动 咕咚 鹐架 合了裆 膀大腰粗 推拉拽顶 似的 别住了 动转不灵教师正音。3、思考：这个片段的主要写了什么？（小嘎子与胖墩儿摔跤比赛的情景）三、精读课文，理解感悟1、再读课文，想象小嘎子与胖墩摔跤的情景， 说说：小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的，课文又是通过什么方法塑造这一形象的。 (小嘎子聪明、活泼、调皮、顽皮、灵活等等) 2、根据学生交流，随机出示相关语句：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。（富有心计）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。两个人走马灯似的转了三四圈，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。作者写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤时主要运用了什么描写。（动作描写），圈出表示动作的词语（站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳等）。 除了动作描写之外，还有什么描写方法呢？从哪里看出来的？（总想使巧招，下冷绊子；想用脚腕子去勾他的腿。）从心理描写你有看出小嘎子是个怎样的孩子。（有智谋）四、演戏评戏，再悟形象： 请两位同学表演小嘎子和胖墩儿比赛摔跤。通过两位同学刚才的表演，我们如同亲眼目睹小嘎子和胖墩儿摔跤的情景，他们的形象巍然屹立在我们的眼前。他们表演的怎样，同学评价。有感情地朗读课文，指导朗读。五、通览全文，总结表达：作者对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致，准确运用了一系列的动词，期间，还夹杂着对嘎子心理活动的描写。作者正是运用这样的描写方法，顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的嘎子才仿佛就站在我们的眼
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论