人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第8课《世说新语》二则同步练习（II ）卷.doc

人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第8课世说新语二则同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共4题；共8分)1. （2分）下列关于愚公移山内容的理解，不正确的一项是（ ）A . 选文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。B . 愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”：愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。C . 从杂然相许”和“邻人京城氏之霜妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。D . 选段表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄。2. （2分）读曹刿论战，“克之”的直接原因是： （ ）A . 一鼓作气。B . 彼竭我盈。C . 一鼓作气，再而衰，三而竭。D . 夫战，勇气也。3. （2分）对“公大笑乐”理解不正确的一项是（ ） A . 说明谢太傅对两个答案都表示满意。B . 谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。C . 为“柳絮”一喻而“笑乐”。D . 谢太傅认为后一喻没有前一喻好。4. （2分）下面将谢道韫的诗句和谢朗的诗句进行对比，陈述有误的一项是（ ）A . “柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感，写出了大雪漫天的氛围。B . “柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。C . “柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。D . “柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。二、 问答题 (共2题；共10分)5. （5分）咏雪（世说新语）文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？6. （5分）陈胜曾“为人佣耕”，对穷伙伴们说了一句怎样动情的话？对此你有什么看法？三、 翻译 (共2题；共20分)7. （10分）翻译下面的句子，注意划线词的读音和意思。 （1）孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。 （2）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 （3）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 （4）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 8. （10分）用现代汉语翻译下面语句。（1）吾知所以距子矣。（2）虽杀臣不能绝也。四、 填空题 (共2题；共6分)9. （4分）用原文咏雪（世说新语）填空a交代咏雪背景的句子：_。b咏雪的直接原因：_。c两个比喻句：_。d谢道韫对雪的描述是：_。e补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：-_。10. （2分）读 游岳阳楼记，本文行文思路可用三个词来概括：_五、 文言文阅读 (共1题；共23分)11. （23分）阅读下面文言文，完成下列小题。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）解释下列句子中加点的词。故患有所不避也 _万钟则不辨礼义而受之 _妻妾之奉 _是亦不可以已乎 _（2）用现代汉语翻译文中画线句子。二者不可得兼，舍生而取义者也。译文：_向为身死而不受，今为宫室之美为之。译文：_（3）礼记檀弓中说：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”其中“不食嗟来之食”与文中哪句话意思相同？第 6 页 共 6 页参考答案一、 单选题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 问答题 (共2题；共10分)5-1、6-1、三、 翻译 (共2题