北师大版语文九年级下册第四单元第8课《水调歌头·中秋》同步练习.doc

北师大版语文九年级下册第四单元第8课水调歌头中秋同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识及运用 (共10题；共32分)1. （2分）花儿为什么这样红一文作者_，是生物学科普作家。文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠_中的句子。2. （5分）文学常识填空。 苏轼，字_，号_，_（朝代）文学家、书法家、画家，谥号“文忠”。苏轼是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与_同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“_”之一。3. （4分）水调歌头将叙事、_、_、_融为一体，_结合，富有人生哲理，也呈现出作者胸怀的超脱开阔。4. （3分）本词上阕写_，下阕写_，其实是_。5. （6分）给下面字词注音：阙 _ 乘_ 琼_ 不胜_ 绮_ 婵娟_6. （3分）解释下列句子中划线的词语。 不知天上宫阙 宫阙：_何似在人间 何似：_何事长向别时圆 何事：_7. （1分）【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。宣传标语：重视传统节日内涵，_。(要求与上句结构相似)8. （4分）这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是_，它的含义是_，在词中，这句词是对_说的，后来被人们广泛引用，表达了_。9. （2分）下列句子朗读节奏划分有误的一项是 （ ）A . 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜。B . 近/则龙山西亘，支峰/东连，若/比肩连袂下/扼沙漠者。C . 余/之游/将自此始，恶能/无纪？D . 塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。10. （2分）对这首词理解分析不正确的一项是（ ）A . 上阙写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。B . 下阙写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。C . “但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。D . 全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。二、 问题理解 (共3题；共15分)11. （5分）把“扶苏以数谏故，上使外将兵”翻译成现代汉语。12. （5分）用简洁的语言概括这首词的主要内容。13. （5分）怎样理解水调歌头这首词的中心思想？三、 拓展阅读 (共2题；共20分)14. （10分）阅读下面这首宋词，完成题目。 水调歌头叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙！【注释】靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，梦得被调离长江前线，无所作为，于是上书告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。（1）词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？ （2）本词表现了作者怎样的思想情感？请简要概述。 15. （10分）水调歌头（苏轼）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）苏轼在孤寂、愁苦、矛盾中思索，词中哪几句最能看出他的人生感悟？（2）试分析这首词流传千古的原因。第 5 页 共 5 页参考答案一、 基础知识及运用 (共10题；共32分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1