语文人教版一年级上册学习方式训练.doc

学习方式训练执教：相裕茂一、导入：1.孩子们好！今天就由我和大家继续学习。在下面的学习中，你还能有更好的表现吗？（OK，咱们一（5）班的孩子真自信！）2.刚才张老师已经给大家训练了课堂学习中的几种的约定，很多同学都会运用了。（真棒！）这些约定，在今后的课堂学习中我们都会经常用的。剩下的时间，我们还要完成1个学习任务；2.出示学习目标，跟老师读。（这个任务就是要大家知道上课发言时怎么对大家说话，又怎么去听别人说话。）明白我们的学习任务了吗？（用手势表示）过渡：当我们在课堂上时，应该怎么说呢？这可是有要求的：二、明白表达、倾听的要求1.首先是站位： 站位：面向大多数听众（就是讲话时面对着大多数人。大家看老师，假如我在这里发言，这样站对吗？这样呢？用手势表示）2.站位对了，我们站的态也姿要注意：姿态：表情自然，举止大方（站起来要站直，不能扭扭捏捏的）（1） 老师示范，然后请2个同学进行检测。他们站得对吗？学得真快！（2） 同桌互相检查站位、站姿，站不对的，互相纠正。（完成了的，手势告诉老师。）（3） 你的同桌站位和姿态都对了吗？（用手势表示）3.除了站好外，我们说话还还应做到： 说话；声音响亮，快慢适当（声音要给大家都听到，不能讲得太快或太慢。）表达：清晰、完整（把要说的话讲清楚、讲完整。）4.幻灯出示表达要求。（老师领读一遍）5.对很多人说话时有要求，对听说的同学也有要求。（听的同学要轻轻地把身子站过来看着发言的同学，并要认真倾听。）6.出示倾听要求：（跟老师读一遍）（关注就是：别人说话时，眼睛看向他，耳朵认真听。做笔记：就是把别人说话的要点记下来。因为我们还没开始学字，所以今天我们就不要大家做笔记了，只要看看大家是否学会关注说话的人。别人说得好的时候，我们要给他掌声鼓励）过渡：知道了该怎么面对很多人说话，也知道了怎么去听个别人说话，下面我们就按这个要求来做。三、表达、倾听训练：下面我们来练习一下，看谁能按要求做了。1.请2位同学站起来向大家介绍一下自己的姓名、年龄、班级。2.在介绍自己之前可以先向大家问好；如，大家好，我叫；说完后，就说：谢谢大家，我说完了。（听懂老师意思的请示意）3. 指名讲。提醒：发言的同学在这里，别的同学该怎么做呢？（听的同学轻轻地把身子转过来看着发言的同学，认真的倾听。）老师看看，谁听得最认真！（学生讲完，继续站着。他讲完了，根据刚才的要求，大家觉得他做到了那几点呢？（站位、姿态、说话、表达）还有哪个方面没做到？他讲得很不错，我们把掌声送给他。）（第二个讲完问：你讲完了，你知道自己做到了哪点要求？）过渡：现在老师想检查一下，刚才有两个同学向我们介绍了自己，他们说了什么，你还记得吗？三、检查倾听1.刚才XX同学说了什么？你还记得吗？你是怎么记住的？（找一个同学说，注意她的表达）过渡：如果再过一小时、几小时、或者一天、2天后，再叫你把他刚才说的话说给大家听，你还能全部说出来吗。老师可不能，不过，可按老师这个法宝去做。2.出示倾听要求。（跟老师读）过渡：只要大家在以后能按说和