语文人教版三年级下册4珍珠泉PPT.docx

4*珍珠泉教学设计一等奖阜南二小黄枫林共1课时4珍珠泉小学语文 人教2001课标版1教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3体会抓特点描写景物的方法。4积累课文优美语言。2重点难点1.了解珍珠泉的美丽，体会作者表达的思想感情。2.体会抓特点表述景物的方法。3教学准备多媒体课件。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】资料导入，揭示课题1用“资料袋”导入新课：请阅读“资料袋”中的材料，看看我国有些什么神奇的泉。2.同学们我国有许多神奇的泉水，西藏的羊八井热泉附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉中沸水翻滚，热气升腾；杭州虎跑泉泉水甘甜，又有神奇的传说而闻名天下。（出示制作的关于泉水的课件，播放的同时教师做介绍，学生欣赏。）3在作者的家乡也有一眼泉水，家乡人称之为珍珠泉。想知道这是一眼什么样的泉吗？让我们跟随作者去欣赏它的美丽身影吧！（板书课题：）活动2【活动】初读课文，感知大意1.自读课文，要求把课文读正确、读通顺，难读的字词对照拼音多读几遍。2.指名轮读课文，通过朗读，相互正音，相互学习，同时进一步熟悉课文内容，初步感悟课文表达的思想感情。3.师生交流：（）说说读了课文后，家乡的珍珠泉给你留下了怎样的印象？（）你喜欢课文中的哪一段，把这段读给大家听听，并说说你为什么喜欢这一段。活动3【讲授】精读课文，了解景物特点1.默读课文，了解作者的观察方法及写作顺序。（提示：作者按“远看珍珠泉，近看珍珠泉，珍珠泉产生的原因”三个部分，向我们介绍了家乡美丽的珍珠泉。）2.品读课文，深入阅读，体会景物特点。（）根据提示，找出相关语句，品读感悟。远看珍珠泉所在的山包有些什么特点？近看珍珠泉，它有些什么特点？“珍珠泉”的美名是怎样来的？“我”在这美景中产生了哪些联想？（）交流品读收获，赏读相关语句，体会作者表达的思想感情。山包特点：小山包像个绿色的大绒团。那里树密、草绿、花多。珍珠泉特点：绿水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。清清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。深开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。（水泡从潭底上升到水面要很长时间。）泡多：最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。泡美：水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊！美名由来：从潭底冒出的水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠。因此，人们叫它“珍珠泉”。产生联想：联想一：“我”看着由潭底升起的一串串五颜六色的水泡，联想到它是“许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿。”联想二：“我”看到挑水人桶里漏下的水滴，联想到挑水人“在林中的石板路上，泼洒了多少珍珠。”活动4【活动】再读课文，体会情感1.你是喜欢珍珠泉的绿、清，还是水泡的晶莹、闪亮？请你再细读课文，划出句子，用句式来说一说: 我喜欢珍珠泉的（ ），因为（ ）。2.说说作者对珍珠泉有怎样的感情。（热爱珍珠泉）3.哪一句话能表达“我”的这种感情？（这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉。）4.用怎样的语气来读？（无比自豪）齐读课文。活动5【作业】课后拓展1.摘抄课文中优美的语句。2.收集一些相关的资料，介绍自己家乡的美好景物。4珍珠泉课时设计 课堂实录4珍珠泉1第一学时教学活动活动1【导入】资料导入，揭示课题1用“资料袋”导入新课：请阅读“资料袋”中的材料，看看我国有些什么神奇的泉。2.同学们我国有许多神奇的泉水，西藏的羊八井热泉附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉中沸水翻滚，热气升腾；杭州虎跑泉泉水甘甜，又有神奇的传说而闻名天下。（出示制作的关于泉水的课件，播放的同时教师做介绍，学生欣赏。）3在作者的家乡也有一眼泉水，家乡人称之为珍珠泉。想知道这是一眼什么样的泉吗？让我们跟随作者去欣赏它的美丽身影吧！（板书课题：）活动2【活动】初读课文，感知大意1.自读课文，要求把课文读正确、读通顺，难读的字词对照拼音多读几遍。2.指名轮读课文，通过朗读，相互正音，相互学习，同时进一步熟悉课文内容，初步感悟课文表达的思想感情。3.师生交流：（）说说读了课文后，家乡的珍珠泉给你留下了怎样的印象？（）你喜欢课文中的哪一段，把这段读给大家听听，并说说你为什么喜欢这一段。活动3【讲授】精读课文，了解景物特点1.默读课文，了解作者的观察方法及写作顺序。（提示：作者按“远看珍珠泉，近看珍珠泉，珍珠泉产生的原因”三个部分，向我们介绍了家乡美丽的珍珠泉。）2.品读课文，深入阅读，体会景物特点。（）根据提示，找出相关语句，品读感悟。远看珍珠泉所在的山包有些什么特点？近看珍珠泉，它有些什么特点？“珍珠泉”的美名是怎样来的？“我”在这美景中产生了哪些联想？（）交流品读收获，赏读相关语句，体会作者表达的思想感情。山包特点：小山包像个绿色的大绒团。那里树密、草绿、花多。珍珠泉特点：绿水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。清清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。深开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。（水泡从潭底上升到水面要很长时间。）泡多：最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。泡美：水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊！美名由来：从潭底冒出的水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠。因此，人们叫它“珍珠泉”。产生联想：联想一：“我”看着由潭底升起的一串串五颜六色的水泡，联想到它是“许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿。”联想二：“我”看到挑水人桶里漏下的水滴，联想到挑水人“在林中的石板路上，泼洒了多少珍珠。”活动4【活动】再读课文，体会情感1.你是喜欢珍珠泉的绿、清，还是水泡的晶莹、闪亮？请你再细读