爷爷一定有办法.doc

爷爷一定有办法教学设计来源：网络 2009-05-12 08:24:12标签：阅读材料 阅读 哲理故事奥数精华资讯 免费订阅一、引出故事：1、今天林老师给大家带来一位新朋友，他的名字叫约瑟（板书），是一位犹太民族的小男孩。他要给我们讲讲发生在他家的故事，题目叫做出示题目，读题。读了题目，你觉得这位爷爷应该是怎样的人？（神通广大、聪明）出示扉页（第一页） T：这就是我们今天要读的故事书，这本书曾荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝？史瓦兹奖及维琪？麦卡夫奖。他的图画作者和文字作者都是同一个人，纽约的菲比.吉尔曼，由少年儿童出版社出版。T：看看这幅图，这就是小约瑟和他的爷爷，他们在干吗？再看看他们俩，还有谁看到更多的东西了？是啊，他们脸上充满笑容，很高兴呢！看这种图画书，就是要仔细地观察！T：记住这幅图，等下你会有新的发现！二、讲故事第二页T：你发现什么了？（生说） 原来爷爷在为约瑟缝东西呢！（出示下面文字）“当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子”T：看看这位爷爷，他的穿着打扮跟你爷爷有什么不一样？（戴小毡帽，穿靴子，头发花白，胡子很长）这些跟我们的爷爷都不一样，因为他是一位犹太民族的老爷爷。他家里肯定还不富有，你从哪里看出来的？T：但是你看他的时候，又觉得跟你很亲近，亲近得就像你的爷爷！为什么你这么感觉啊？（笑得特别慈爱）小结：爷爷这么慈爱得看着这块布，为他的小孙孙约瑟缝着毯子，他拿着针缝进，缝出，缝进，缝出（出示下一页）第三页小约瑟躺在摇篮里，盖着爷爷缝的毯子，感觉（温暖，舒服，睡得特别甜）出示文字“毯子又舒服、又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。”这真是一条奇妙的毯子！（板书：奇妙）过渡：不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。第四页师引读：“有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”小约瑟愿意吗？看看他的表情（生说）“小约瑟，你为什么不愿意啊？”小结：是啊，他当然不愿意，小约瑟想，毯子是爷爷做的，那爷爷约瑟说：“爷爷一定有办法。”这不，他到哪里来了？第五页你看，约瑟家分成两层，上面爸爸妈妈住，下面爷爷奶奶住。爸爸在干吗呢？他是一个鞋匠，更给人做鞋子呢！楼下奶奶正在和面，约瑟到爷爷跟前，把老旧的毯子递给了爷爷，爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。（师做动作）第六页（只截取文字）师继续引读“恩”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”1、够做什么？我们来猜一猜第七页爷爷给约瑟做成了什么呢？一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。路上，好多人看见他的奇妙外套，会说什么呢？（生自由说）T：这件外套又温暖又舒服，穿着他，每天有好多朋友夸奖，小约瑟一定每天都很开心，这真是件奇妙的外套啊！不过，第八页你看，原来穿到膝盖的外套现在呢？约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！” T：小约瑟才不愿意呢！他说（爷爷一定有办法）第九页到了爷爷家，他把心爱的外套交给了爷爷，爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“嗯”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”快猜猜第十页一件奇妙的背心，第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。T：当时的情景可热闹了。谁来看着图把自己看到的，想象到的情景描述给我们听听？（你真会读故事书，不仅读懂了文字，连没有字的图画也读懂了！）师生情境表演：T：约瑟，你的背心这么漂亮，又合身，穿着肯定很舒服，哪里来的啊？（爷爷做的）T：你爷爷真好，我要是有这样一个爷爷就好了！（瞧你高兴的，心里一定美滋滋的吧！）过渡：不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的小背心也变得老旧了。第十一页有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心！上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了！”你看，时间过得这么快，约瑟长大了，妈妈都生了小妹妹了。其实故事前面就告诉我们妈妈要生宝宝了，刚才有没有谁看到了？那我们一起转过头去看看。（第九页）你看，爸爸做了双小鞋子，奶奶在干吗？这些都告诉我们，妈妈又要生宝宝了，现在宝宝都在妈妈怀里了！故事没有声音，可是用心读，我们就能听到时间在滴答滴答走动呢！怪不得背心也随着时间变得老旧了。这么老旧的背心，小约瑟哪里舍得丢！他说第十二页小约瑟又来到了爷爷的裁缝桌前，爷爷拿爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去。“嗯”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”生猜测第十五页师引：一条奇妙的领带。每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。一家人在温暖的烛光下吃饭，多美好啊！约瑟每个星期五都觉得奇妙的领带带给他无穷的快乐！不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。第十六页有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的领带！沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了！”约瑟毫不犹豫地说第十七页约瑟又来到了爷爷的裁缝店前，这时候小妹妹已经能坐能笑了！爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。“嗯”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”生猜第十八页一块奇妙的手帕。约瑟收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。T：这些小石头是约瑟喜欢的，这块奇妙的手帕也是约瑟喜欢的，看他玩得多开心！过渡：不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。第十九页有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的手帕！已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了！”T：约瑟说：爷爷一定有办法齐读：爷爷拿起了手帕，翻过来，又翻过去。“嗯”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”生猜三、故事高潮第二十页一颗奇妙的纽扣。约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这裤子就不会滑下来了。镜子里的小约瑟多高兴，多神气啊！可是，有一天，妈妈对他说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！T：看看妈*的表情，妈妈该是怎么对约瑟说的？（指名读）T：是啊，多令人吃惊啊，出大事了！妈妈对他说（齐读）T接：约瑟一看，纽扣不见了！（停一会儿）T：约瑟，纽扣不见了，怎么办呀？（生说：地上找找看，再找，还可能在哪里呢？）出示第二十一页师引读：他找遍了所有地方，就是找不到纽扣。约瑟跑到爷爷家。约瑟嚷着：“我的纽扣！我的奇妙纽扣不见了！”（生齐读）师引导说话：嚷叫着，多急啊！小约瑟，纽扣不见了，你嚷什么啊？（这是爷爷缝给我的，从小到大都陪着我，现在丢了，我怎能不急呢！）师过渡：多会读书的小朋友啊！你读懂了小约瑟的着急，妈妈也读懂了约瑟的着急，她再也不像以前，老对约瑟说“真该丢了！”，看第二十二页他的妈妈跟着跑来，说：“约瑟！听我说。”说什么呢？第二十三页“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。即使是爷爷也没办法无中生有呀！”T：看看图上的约瑟，图上的妈妈，你觉得妈妈是怎么对约瑟说的？（指名感情朗读）T：爷爷难过地摇摇头，说“约瑟啊，你妈妈说得没错。”，爷爷有办法把破旧的东西翻新、变样，但是，我也没办法无中生有，没办法把没有的东西变出来啊！小结：大家都在努力地安慰约瑟呢！奶奶会怎么说呢？这时候，刚学会走路的小妹妹也来哥哥面前了，她说经过一家人的好言相劝，约瑟不再那么难过了，晚上，他想了很多。第二十四页第二天，约瑟去上学。“嗯”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷刷地写着，他说：“这些材料还够”东西都丢了，怎么还有材料呢？小约瑟说这些材料还够想知道吗？四、故事结尾，设置疑问，推荐阅读最后一页写成一个奇妙的故事。T：原来这些材料就是发生在约瑟身上的这些事！那这个奇妙的故事就是我们今天读的故事爷爷一定有办法T：想知道约瑟的纽扣掉哪里去了么？想看看这个故事奇妙在哪里吗？让我们打开这本奇妙的故事书，（打开原绘本）你发现了么？书页下面的角落里还有老鼠一家呢，他们与这奇妙的布料之间也有个奇妙的故事，自己去读读，用心的小朋友你肯定能从他们家找到约瑟的纽扣！一本书两个故事，还互相有关系，这真是奇妙啊！课后自己去找来读读，好吗？五、绘本延伸在课堂当中，我们一起读了约瑟一家和这块奇妙的布料的故事，随着约瑟渐渐长大，这块奇妙的布料被爷爷缝成奇妙的毯子、奇妙的外套、奇妙的背心、奇妙的领带、奇妙的手帕、奇妙的纽扣，每次约瑟都不舍得丢掉，因为这里面密密地缝着爷爷对他的爱，虽然形式不一样。就像我们的家人，我们的爸爸妈妈不像约瑟的爷爷一样是裁缝，会缝衣服，但是，他们给我们买衣服的时候，同样是花好多了好多心思，我们的衣服里同样有家里人的一份爱，一份关心！你还从哪里感受到家里人对你的疼爱？ 希望每个小朋友都像约瑟一样，珍惜家里人的爱，爱家里每个人。爷爷一定有办法绘本阅读教学设计 by 仲秋 at 2010-05-12 17:43 大 中 小 教学目标1、以绘本为载体，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发学生的阅读兴趣。2、进行读书方法的指导，学会根据画面想象，并培养学生的语言表达能力。3、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智以及对小孙子的爱，感悟亲情的幸福与温暖，懂得感恩。教学重难点1、发挥合理想象，创编这个故事。2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。教学准备爷爷一定有办法绘本、多媒体课件教学过程一、激趣导入，介绍故事主人公。1、老师给大家变个小魔术，想看吗?（老师拿出彩纸折出衣服、小船等东西）谁这节课认真我就将东西送给谁。老师玩的只是小把戏。待会儿我要请出一位不知道比老师高明多少的白胡子老爷爷。想不想见到这位老爷爷呀？好，那就坐端正，瞪大眼睛看，竖起耳朵听。2、从封面切入猜想故事：我们来看，这就是白胡子老爷爷。故事，题目叫做出示题目，读题。读了题目，你觉得这位爷爷应该是怎样的人？（神通广大、聪明）3、出示扉页（第一页）介绍文作者，图作者，译者，出版社等。看看这幅图，这就是小约瑟和他的爷爷，他们在干吗？再看看他们俩，还有谁看到更多的东西了？是啊，他们脸上充满笑容，很高兴呢！看这种图画书，就是要仔细地观察！记住这幅图，等下你会有新的发现！（让学生了解和欣赏一本图画书这些特别重要的细节，知道它给我们发出信息和感受故事的氛围）二、走进文本，指导阅读1、老师讲述这个故事，学生听文看图，建立图与文的联系。2、让学生仔细去阅读画面，相机指导阅读。（1）让学生去猜测情节的发展：这块材料还够做什么呢？随着爷爷把料子“翻过来，又翻过去”，“这块料子还够做”爷爷会把它做成什么呢？每次在这个地方都让学生去猜一猜。（2）“有一天妈妈对他说约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。” 约瑟愿意丢掉毯子吗？看看约瑟的神情、动作。（3）“约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。”对面走过来的是约瑟的好朋友，他们会说什么? （4）这幅图上，妈妈怀里抱着一个小宝宝，妈妈什么时候生了小宝宝啦？故事有没有告诉我们？（书翻到前面）（5）约瑟穿上了小背心来到教室，他背对着我们，看他的动作，你能猜出他的神情吗？（6）那颗纽扣没有了，一家人都很难过。约瑟的小妹妹在说什么？ （7）回想爷爷把一块普普通通的布料都做成了些什么？（毯子、外套、背心、手帕、纽扣）板书：普通布料 奇妙（8）第二天，约瑟去上学。“嗯”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷刷地写着，他说：“这些材料还够”东西都丢了，怎么还有材料呢？小约瑟说这些材料是什么呢？（这里的材料不是布料，而是从小到大，爷爷、布料和我之间发生的难忘的事情。）（9）想一想约瑟写的这个故事题目叫什么呢？爷爷一定有办法三、讲述故事，感悟亲情（一）话题讨论 1、为什么约瑟舍不得丢掉那些老旧的毯子、外套、背心、手帕？（这些东西是爷爷用一针一线缝出来的，而且密密麻麻地缝进了爷爷的爱；同时它们记录了约瑟成长的过程和那么多快乐的童年时光。） 板书：爱2、妈妈怎么会变化的？是谁感动了妈妈，改变了妈妈？（孩子的力量是强大的，有的时候，孩子能感动大人，甚至能改变大人。）（二）仿编故事 1、那颗纽扣究竟到哪儿去了呢？到故事中去找一找，猜一猜。（老鼠洞）提醒：你们有没有发现这本书里还有小老鼠一家，他们会发生怎样有趣的故事呢？让我们一起来看一看。2、纽扣被老鼠捡去还会有什么用？爷爷有办法将普通的布料变成奇妙的衣物，约瑟有办法把爷爷、自己、布料之间发生的事情写成一个奇妙的故事，我相信，咱们班的小朋友也一定有办法，把小老鼠家发生的故事说出来或画出来，仿编小老鼠一家的故事。（一块蓝布料，改变了约瑟的一家，也改变了小老鼠的一家，我们从中体会到的东西实在太多太多了。仿编故事，让学生换一个角度更深刻地体悟文本）板书设计 爷爷一定有办法普通布料 爱 奇妙爷爷一定有办法教学设计 王杨敏一、引出故事：1、小朋友们，你们知不知道今天王老师来干什么?【今天我是来给大家讲故事的，喜不喜欢？】2、开始我们的故事。首先请出我们的新朋友约瑟，他是一位犹太民族的小男孩。他要给我们讲讲发生在他家的故事，题目叫做爷爷一定有办法 读题3、你猜一猜这个故事会写些什么呢？4、介绍作者、封面、扉页、版权页这个故事的文字作者和图画作者，都是“菲比.吉尔曼”，他是一个加拿大的人，他把这个美丽的故事带给了我们。宋佩把这个故事译成了中文，让我们中国的孩子都能看得懂。封面上一位长着花白胡子的老爷爷，非常慈祥地笑着。他手里搀着的这个孩子呢，就是他最可爱的小孙孙小约瑟。这一页叫扉页，要注意看哦，扉页是什么图案，等一会儿你会有新的发现。这一页叫版权页，告诉我们一些图画书出版的细节。二、讲故事（一）奇妙的毯子（第1、2页）1、故事正式开始！当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。你有什么发现？ （毯子上面的图案，就是扉页上的图案）【真厉害，扉页上就是一块神奇的蓝色的毯子，爷爷是个很高明的裁缝师傅。】2、毯子又舒服，又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。你看，约瑟躺在温暖的蓝色的毯子里，每晚都做着香甜的梦。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶笑眯眯地盯着他看呢，怎么看都看不厌。过渡：不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。（二）毯子外套（第3、4、5、6页）1、有一天，妈妈对他说：“约瑟看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。大家来看一看，约瑟他愿意丢掉这个毯子吗？（不愿意）【不愿意，他又在说些什么呢？】 （不要丢掉这个毯子）2、可是毯子这么破旧了，怎么办呢约瑟说：“爷爷一定有办法。”3、约瑟抱着毯子来到爷爷家。爷爷好惊讶，一块毯子变得这么破旧了。你看，约瑟家分成两层，上面爸爸妈妈住，下面爷爷奶奶住。4、爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”4、够做什么？我们来猜一猜。（做布鞋、还够做衣服）5、我们来看看爷爷是怎么做的。一件奇妙的外套。你看秋天来了，这外套改的正是时候呢。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。对面走过来的呀，是约瑟的小朋友，他们在打招呼。这个小女孩会对他说些什么呢？ （她会说约瑟你的衣服真漂亮。）（好羡慕，是谁为你做的呢？）6、想想约瑟当时的心情是如何呢？【约瑟真是得意啊，这件外套可是爷爷给他改的。】（三）外套背心（第7、8、9、10页）1、不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”看看，他的好朋友也觉得这件外套实在太小，不能穿了。小约瑟愿意吗？【他才不愿意呢！他怎么说，猜猜看？】（爷爷一定有办法）2、到了爷爷家，他把心爱的外套交给了爷爷。爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“嗯”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”猜猜看还够做什么呢？3、我们来看爷爷是怎么做的呢？爷爷在改这件外套的时候，门口站了两个小朋友，这两个小朋友舍不得离去，因为他们要看看爷爷这次又变出什么魔术。到底怎成了什么呢？哇！一件奇妙的背心，第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。4、你看，约瑟出来时是背对着我们，你能不能想象出约瑟脸上的样子呢？谁来表演一下？（哈哈，看看我的背心真漂亮！）【虽然图上的约瑟是背对着我们的，你却能看到他脸上的表情，真不简单！你真会读故事书，不仅读懂了文字，连没有字的图画也读懂了！】（四）背心领带（第11、12、13、14页）1、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的小背心也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心！上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了！”你们说约瑟愿意吗？（不愿意）2、你看，这幅图里，妈妈有变化，妈妈的手里抱着小宝宝了。妈妈什么时候有小宝宝了，故事有没有告诉我们。（没有）3、其实故事前面就告诉我们妈妈要生宝宝了，我们一起转过头去看看。（第七页）妈妈怀孕了，肚子里有小宝宝，图画也会说话呢！（第八页）爸爸是个鞋匠，做了双小鞋子送给妈妈，是为谁准备的呢？（小宝宝）奶奶在干吗？（奶奶在织小毛衣。）【这些都告诉我们，妈妈又要生宝宝了。故事没有声音，可是用心读，我们就能听到时间在滴答滴答走动呢！怪不得背心也随着时间变得老旧了。】4、这么老旧的背心，小约瑟哪里舍得丢！他说（爷爷一定有办法）【因为约瑟很有信心啊，他会怎么说，再来一遍。】5、爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去。“嗯”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”猜一猜，你说背心改成什么呢？（帽子、给妹妹做衣服、围巾）5、我们看看爷爷是怎么做的。一条奇妙的领带。每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。【一家人在温暖的烛光下吃饭，多美好啊！】6、你看小宝宝已经长大了。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。（五）领带手帕（第15、16、17、18页）1、有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的领带！沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了！”约瑟愿意吗？他怎么说？（约瑟说：爷爷一定有办法。 ）2、爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。“嗯”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做” （齐读）你猜猜可以做什么呢？（2-3人回答：袜子、手套、手帕）【真是有办法的孩子。你简直和作家的灵感一模一样，真厉害！】3、我们来看看爷爷是怎么做的？一块奇妙的手帕。约瑟收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。这块手帕陪伴约瑟读过了快乐的童年时光。过渡：不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。（六）手帕纽扣（第19、20、21、22页）1、有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的手帕！已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了！”来看，用手帕包着的小石子已经掉了一地，已经不能再用了。约瑟好沮丧，他愿意丢掉这块手帕吗？（不愿意）他怎么说？（约瑟说：爷爷一定有办法。 ）【真聪明，我们和约瑟一样相信爷爷一定有办法。】2、爷爷拿起了手帕，翻过来，又翻过去。“嗯”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”还够做什么呢？看看谁还有灵感？3、对，一颗奇妙的纽扣。约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样，裤子就不会滑下来了。镜子里的小约瑟多高兴，多神气啊！爷爷看着约瑟开心的样子，也很开心。4、过渡：那么这颗纽扣的命运又怎样了呢？三、故事高潮（第23、24、25、26、27页）1、有一天，妈妈对他说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！小姑娘、妈妈、约瑟大惊失色，他们都吓坏了。2、他找遍了所有的地方，就是找不到钮扣。约瑟跑到了爷爷家。这一次呀，爷爷也吓坏了，约瑟跑得太快、太急了，惊动了小宝宝和奶奶。“约瑟嚷着，我的钮扣，我的奇妙的钮扣不见了， 3、他的妈妈跟着跑来，说，约瑟听我说：“那颗钮扣没有了，不在了，消失了，即使是爷爷也没有办法无中生有啊！”爷爷难过地摇摇头，说：“约瑟啊，你妈妈说地没错。”看看小妹妹在说什么？ （哥哥你别伤心，我把我这玩具让给你玩儿。）【哦，多懂事的小妹妹】5、约瑟是不是就这样一直的沮丧下去呢？（没有）6、来看看，第二天，约瑟去上学。“嗯”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷刷地写着，他说：“这些材料还够”还够怎么样呢？钮扣已经没有啦，什么都没有了，这些材料还够做什么？（可以传遍大家，大家一起帮你来找。）四、故事结尾，讨论问题（一）最后一页1、大家想不出来呀，这是很正常的，王老师也想不出来，就是因为他这样的出人意料，所以他才成了著名的故事。这些材料还够写成一个奇妙的故事。2、这个故事的名字就叫爷爷一定有办法。你看这个故事的开头就是它的结尾，结尾就是它的开头，这个故事就像一个完美的圆。喜不喜欢这个故事？（二）读书大比拼：故事读完了，我想考考大家。爷爷用这块蓝色星空布做成了哪些东西？（毯子-外套-背心-领带-手帕-纽扣）读书大比拼：1、为什么破旧了的毯子、外套、背心什么的，约瑟都舍不得扔掉呢？ （因为这个毯子很漂亮。）【很漂亮，舍不得扔掉，已经破了，烂了，斑斑点点变了形了还很漂亮吗？】 （因为它是爷爷为他缝制的。）【爷爷为他缝制的，这里面有什么？】（爱心。）【有爷爷的一颗爱心，所以他舍不得丢掉对不对？】（爷爷那么老了，还能做出那么漂亮的毯子，而且能想出那么多的办法，他不愿意，还没用完呢，就把它扔掉。）【嗯，因为这是爷爷的智慧对不对？】【哦，原来这块毯子和毯子做成的各种东西，给约瑟带来了很多的快乐，而且记录了他童年的时光，更重要的是他秘密的缝进了爷爷的爱，所以约瑟当然舍不得丢掉了。】2、还记不记得，妈妈一次又一次地说，哎呀老旧了，丢掉吧，都变形了，还留着干什么呢？可是当这粒小小的钮扣不见了的时候，你看妈妈那么紧张，那么惊慌失措，为什么呀？（因为约瑟喜欢，妈妈看着约瑟很喜欢心里很高兴，所以妈妈也慢慢喜欢那颗钮扣了。）【因为妈妈看到约瑟那样喜欢，妈妈也慢慢地喜欢了，妈妈看到约瑟那样珍惜，妈妈也慢慢地珍惜了，妈妈被约瑟感动了。所以不要小瞧了我们自己哦，你的力量其实是很强大的，可以感动大人，甚至可以改变大人呢！】3、猜一猜那粒钮扣到底到什么地方去了？ 看图画的这个角落里，有小老鼠的一家。这个故事不光给我们描画了约瑟的一家，还有一群小老鼠。你看，小老鼠戴的帽子，穿的背心、围裙是什么做的？（蓝色的布料）他们怎么会有这些蓝色的布料的呢？