数学人教版七年级上册绝对值教案及练习反思.doc_第1页
数学人教版七年级上册绝对值教案及练习反思.doc_第2页
数学人教版七年级上册绝对值教案及练习反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1.2.4 绝对值赣源中学 许睿教学目标：（1）、借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。（2）、通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。教学重点：正确理解绝对值的含义。教学难点：正确掌握并利用绝对值比较两个负数的大小。教学方法：探究分析法教学过程：一，复习1，什么是数轴？数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线2，什么是相反数？只有符号不同的两个数叫做互为相反数。规定：0的相反数是0。 二，探究新知1，观看下图，回答问题：2，绝对值定义：数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值.用“| |”表示,记作|a|例1，求下列各组相反数的绝对值(1) 9 , -9; (2) 0.6 , -0.6 ; (3)通过求这些相反数的绝对值，你发现了什么呢？想一想：互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?结论：互为相反数的两个数的绝对值相等.3，观察数轴上的点所对应的数，它们的绝对值分别是多少？一个数的绝对值与它们本身又有什么关系呢？结论：正数的绝对值是它本身; 负数的绝对值是它的相反数; 0的绝对值是0.练习1，想一想(1)绝对值是3的数有几个？各是什么？(2)绝对值是0的数有几个？它是什么？(3)是否存在绝对值是2的数？若存在，请说出来？4，做一做(1)在数轴上表示下列各数，并比较它们的大小. - 1.5 ， - 3 ， - 1 ， - 5 ;(2)求出（1）中各数的绝对值，并比较绝对值的大小.(3)完成(1)(2)你发现了什么？结论：两个负数比较大小,绝对值大的反而小例题2，比较下列每组数的大小。(1) 1和 5； (2) 和 2.7三，巩固训练1. 一个数的绝对值是它本身,那么这个数一定是_.2. 绝对值小于3的整数有_个,分别是_.3. 如果一个数的绝对值等于 7，那么这个数等于_.4. 用、 a , 则 a 是 _. ( ) (A) 正数 (B) 负数 (C) 非正数 (D) 非负数（3）一个数的相反数的绝对值是正数,这个数一定是 (A) 非正数 (B) 非负数 (C) 非零数 (D)不能确定6，比较下列各组数的大小: (2)(3) (4)四，能力提升1. 字母 a 表示一个数，-a 表示什么？-a一定是负数吗？2. 已知： ，求2x+3y的值.五，小结六，作业1.必做题：课本第14页第5题2. 选做题： 若|a| = a,则a 0; 若|a| =-a,则a 0.教学反思： 本节课通过多媒体设计，使本节课一开始就让学生产生强烈的好奇心，进而积极主动地投入到学习中。一个数的绝对值实质上是数轴上该数所对应的点到原点的距离的数值，而这种几何解释反映了概念的本质，学生在对概念理解的基础上，最后
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论