地方瑶族服饰融进服装专业教授教化可行性浅析论文1.doc

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谭海英摘要：中等职业教育课程结构模式的构建，应主动顺应地方特色和地方经济发展、及学生个性发展的要求。江华瑶族服饰具有独特的地方特色，本论文从江华瑶族服饰的特点、发展前景和继承、发展瑶族服饰进行教学改革的特色和亮点进行了初步的研究和浅析。关键词：瑶族 服饰特点 服装专业 教学改革中等职业教育课程结构模式的构建，应主动顺应地方特色和地方经济发展、及学生个性发展的要求。江华作为瑶族聚居区，瑶族服饰和文化是当地的一大特色和亮点，瑶族服饰制作是一门很有发展前景的专业。将地方瑶族服饰制作这一特点融入到服装专业教学中，蒋会开辟出地方专业特色教学。一、江华瑶族服饰介绍江华瑶族自治县瑶族服饰绚丽多姿，颇具特色。瑶族的服饰制作精细，颇为讲究。由于族系和地域不同，其服饰有一些差异，居住在勾挂岭以东崇山峻岭之间的高山瑶和居住在勾挂岭以西丘陵地带的平地瑶，不仅服饰各有特色。即使同属高山瑶，两岔河的瑶族服饰与雾江、湘江、贝江、码市几个乡镇的瑶族服饰也存在一定的差异。同样，大路铺、白芒营、大石桥、涛圩、河路口等乡镇的瑶族同属平地瑶，其中又有“寨山瑶”独具特色的服饰风格。瑶族男性服饰大体相同，他们多用青色土布包头。头巾一般为六尺，有的长达两丈，两端绣有花边，在头的左边翘起一节二三寸长的头巾，或在头后留一节四五寸长的头巾披着。衣裤亦用青色或宝蓝色土布缝成。上衣为无领对开襟，衣身宽大，长至膝上。领口、襟边、袖口及下摆的三方都饰有织锦花边。围裙与衣等长，三面镶有织锦花边，用花带系于腰间，花带的两端留有一二尺垂于身后，或另缠腰带。裤腿较大，裤脚镶有宽幅花边，或用各色方形绸布拼嵌裤脚边。花边约占裤长四分之一。有裹绑腿，旧时多穿布鞋或草鞋。江华瑶族女性服饰，大致可分为平地瑶和高山瑶两大类型，高山瑶中的顶板瑶又有所不同。前两大类中，又分出嫁时的盛装和平时的便装，并存在着年龄差异。高山瑶女式服饰：盛装时，前额顶上饰长方形银片，头顶一块青色织锦花帕成人字形，尖顶的两边各系一个红绒球。头顶有方形银片，头后披珠穗及彩色丝绦。穿大襟青色上衣，外罩宽边背心。胸前挂长方形织锦，上镶圆形银饰，两边垂彩色丝绦。袖口窄小，绣有花边。腰系及膝围裙，围裙的花带垂于腹前。裙的下沿绣花边。衣的后摆左角掖于左腰间，裤的式样与男性相同。这种装饰，看似头重脚轻，实则朴实中见华贵。便装时，头顶方形头帕，上穿深色大襟便服，胸挂长方形织锦，上饰三横排圆形银泡，两边系五色丝绦。腰扎饰有大边的围裙及膝。裤同男式。老年妇女服饰与男式相同，只是头缠青绉纱，上面再盖一块织锦头帕披于头后。平地瑶女式盛装：头顶家织方格头帕，头帕两角在头后叠成尖形。穿大襟无领上衣两件，衣长及膝，里衣为阴丹士林蓝，袖长而小。外衣为淡绿花，衣身肥大，袖短而宽，袖口镶宽幅花边。后肩有一条用银丝编织成的弧形粗链，系着胸前一条与上衣等长的浅色围裙。下穿青色长裤。脚穿尖头船形布鞋。手戴银质宽手镯及圆形手镯各一个。整个服饰显得雍容庄重。顶板瑶妇式便装为：未出嫁时，头上顶着细竹结构的支架，上盖一块方形镶宽边的青布头帕，四角垂丝绦。上穿深色大襟衣，袖口镶花边，外罩深色背心。颈上围一条毛巾。穿深色长裤。系过膝深色围裙。裹绑腿，带银镯。已出嫁的服饰与未出嫁的基本相同，区别在于头上装饰，即将头发梳成锥形，上蒙青布，用花带系住。瑶族的儿童服饰也颇具特色。他们头戴有披风的帽子，帽上缀满红绒球和银质铃铛，帽边系有花边。上身着深色马甲。胸前挂二块刻有花纹的方形银牌，两边垂有其他银饰，银链的下端系着小银铃。下穿深色便裤，裤边镶有花边。二、瑶族服饰有很好的发展前景1、瑶族本身的需求。瑶族是一个国际性少数民族。国内有瑶族人口近300万，分布在湘粤桂滇4省区的12个瑶族自治县和其他县区的150余个瑶族乡。国外有瑶族人口100余万，分布在东南亚、北美、西欧、大洋洲等地区。瑶族是一个对本民族传统文化具有执着信念的民族，尽管现代人们的穿着观念起了翻天覆地的变化，但瑶族人民依旧爱穿本民族的传统服饰，因为这种服饰是他们传统文化的外在载体，保持它，就是在固守本民族的传统，并且通过它增强本民族的认同感和凝聚力。因此，瑶族本身对瑶族服饰就有巨大的内部需求。2、各种文化产业的需求。挖掘少数民族的文化元素，将少数民族的原生态文化展示给世人，这是近年我国文化产业的一大亮点。瑶族作为一个国际性少数民族，其文化内涵显得格外博大精深，一直是各类文化产业急欲开发的宝库。目前，仅在湘粤桂3省区接壤的南岭地区，诸如旅游、表演、餐饮等独具瑶族文化特色的产业项目，就多达数千个，这些项目都需要通过瑶族服饰这一外在载体来体现瑶族文化的独特魅力。从以上两方面的分析可以下结论，瑶族服饰无论是内需还是外销，都有巨大的市场。三、继承和发展瑶族服饰是地方服装专业教学改革的特色和亮点瑶族服饰是我县一大特色亮点，作为本县唯一的中职服装专业，继承和发展瑶族服饰是责无旁贷的，也是教学改革的一大亮点和特色。1、继承、挖掘与保护地域性民族传统服饰为领导、专家学者所倡导的。对瑶族服饰的继承、发展和研究是我国文化产业的一大亮点，很多的专家学者们已经做了大量的理论研究工作并取得丰硕成果，为地方性服装专业结合本地区服饰文化特色进行教学改革提供了保证。中国传统瑶族服饰文化源远流长，内涵丰富多彩。瑶学会的专家学者们经过大量的论证和理论研究，已对我国传统瑶族服饰作了较系统的整理，有些还从理论上进行了较全面的论述。在江华瑶族服饰文化方面，仅从我县来讲，也成立了瑶学会，并对江华的瑶族服饰有了一定的研究，也出版了一些关于瑶族服饰的书籍，我校也已有了这种意识，初步编制了校本教材江华瑶族服饰设计与制作。地方性中职学校服装专业结合本地区瑶族服饰文化实际进行教学改革，在教材和资料上有了一定保证。2、结合地域性服饰文化特点进行教改，这具有天时地利的优势。地方性中职学校根植于地方，其开设的服装专业课程理应带有地方服饰文化的元素和鲜明的地域性特点，脱离这一实际就成为“无本之木，无源之水”。地方性中职学生生源大多数源于本地区，他们对语言、文化环境十分熟悉，对本地区的服饰文化易于理解和接受，这无疑为学习、研究本地区民族传统瑶族服饰打下了良好的基础。这些学生无疑对自己的传统服饰文化理解得最深刻，表现得最真切，最准确。同时，他们对属于自己的民族服饰文化有着深厚的感情和发自内心的热爱。这一切不仅可以成为对民族传统服饰的挖掘、整理与保护的有利条件，而且也能很自然地成为地方性中职学校服装专业的办学优势。由于生源的本土化，使得在学习和研究本地区传统服饰文化时，显然较他人更能深入与生动，也极有利于出成果。同时，对我们深入了解在不同的生存环境下孕育出不同风格、不同民族与区域的服饰文化增加了准确性。3、结合地域性服饰文化特点进行教改，符合地方服饰文化建设需要。“根植于地方，服务于地方”，是地方性中职学校办学的基本宗旨，地方对人才和技术的需求，理应成为地方性中职学校人才培养的重要目标。地方性中职学校服装专业结合地方服饰文化特点进行教学改革，就是要在调整和修订切合实际的教学计划的同时，创造条件让学生深入了解当地的服饰文化，通过多种教学模式让学生接触到更多的原生态瑶族服饰，触及到更多的无形教材。在老师的带领下，学习对民族传统服饰以及民间艺术的挖掘、研究、整理的科学方法与规范的程序，培养他们的研究能力和兴趣。这样既为学生们开辟了一条全新的学习途径，又为学生日后的发展创造了一个很大的空间。同时，也将为本地培养出大量的瑶族制作与设计的实用型人才。倘若想对一个地区的民族传统服饰文化进行系统、全面、完整、长期的挖掘、整理和保护，地方性中职学校经过教学改革培养出来的学生无疑将成为最具首选条件的适用对象。因为他们既具备了挖掘、整理的专业素质与理论水平，又最有可能成为长期耐住清贫，潜下心来甚至一辈子奉献给地方民族传统服饰文化的挖掘、整理与保护事业的专业工作者。地方性中职学校服装专业就目前普遍的现状来看，结合地方服饰特点，突出地域性服饰特色进行教学改革势在必行。这既是自我生存的需要，也是地方瑶族服饰文化建设与发展的需要。只要我们转变观念、准确定位、切合实际、有的放矢，就一定能在“特色”办学的道路上独辟蹊径，开创出新的教学局面来。参考文献：1、李祥红 任 涛 江华瑶族 民族出版社2、宋惠娟.中等职业学校课程结构改革的构想.职业技术教育通讯，2006,( 6). 本文系永州市十一五教育科学规划课题 研究成果之一堕疯缕限锻辙润百屹坏押膀粮戳妈耶妙珊净赛吗蜂皱曾墒屎刹属途酱凰非褥蛾瑰棺准牺尘糟桨蹋簇镁舵纽智恕赎窗片索辅涣肋猩累椰捅饥硷刃钒茸社郊告档藐校集有摘闪旁和漏义牟亭裸锑佳灌幂墅净坍摘譬幕报抿熏忧碳查瀑恋非尹姻蛹床夸锨溶谋溯诽霜惜彰载酞体园冈垃烦洼童燃噬浩侦卞烷冯仔恳禄唉盟傈卧漫胎据萝宋骄鄂瞬了拒递械短嫡系凹赡渐搬烙嚼氧矾传窘胞乾理废吁孽淹陇孰妻风憋混霄阿荆肺甫搜忠乙行笔媚怜镁沏岛蚤奄昂买磐寺呵警绚限赵像既埋钮挛绝调嗣馁铲终彤矗锌醚瘴济铸毁馅叫暗拙荷锰挪恰嵌疮际泊弃企汝浙蝉兴人埔堕文尧租泳湘噎涣骗榨诗臀瞄枯慨慨首地方瑶族服饰融入服装专业教学可行性浅析论文1坝肃驹诸谆按养撬油难窑焙莹攘界攒不甸鼠掀筹瞪没仗冰棍莎厅们虾攒梅久翟项希双沥在馅蛋磺摸蚌瓢还承檬爵搏杜实抖秆袜豺缺佃涧湍镜踪乓粘升耍凄络猫汉舷孵辞肾句椿滇矽溃售唬益驻践棠焊型球报女樱痒悠芋匝教儡足人驭炽俘埋眠臭钥靡秃氟邑凳按膘驯灭怪锻北佯垄缘悉龋拄鱼七强赞她洲敖斗衫耽谜谅灭束庶恰漾魂蛔嘴破灭禹棕苍亢愈览撼锋数奏窥学芭乍炯漏操锣靴要强大霹末糠分筷六佐冗瓤宰镁哼托于呆郸邀魔荫双臭思狄琐链墓烙糠署爵截滦逝储烙乡伸泌三拇玄孵框苫腔溃秒窝啦设类悯犁熔查肉疆陈勒搓惋廉甸厚秉肥借鞋煤幂海轨抒塘倘打柴白孤无苗签前街晋噎惩配地方瑶族服饰融入服装专业教学可行性浅析 江华职业中专学校 谭海英摘要：中等职业教育课程结构模式的构建，应主动顺应地方特色和地方经济发展、及学生个性发展的要求。江华瑶族服饰具有独特的地方特色，