葫芦丝社团活动总结.doc

葫芦丝社团活动总结篇一：葫芦丝社团总结葫芦丝社团教学工作总结2012-2013学年度下学期根据基础教育课程改革纲要和学校有关规定的要求，本人和郭照亮老师一起申报开设玉屏小学“葫芦丝社团”，经过本学期的教学和实践现就教学工作总结如下：一、葫芦丝校本课程器乐教学的成功：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，我开设了葫芦丝器乐校本课程，学生是自愿报名参加的。全校开设了一个班，总人数达40人左右，每周二、周四下午第四节上课，平时课外活动时间训练。学习器乐是一种很好的艺术实践。葫芦丝的音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，因此(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:葫芦丝社团活动总结)学生学习时比较容易上手。葫芦丝的学习周期相对较短，通过三个学期的学习，现在学生愉快地掌握了这一门乐器的演奏方法和技巧，能吹出几十首难度不等的乐曲。在学习过程中，学生们在学习中互相比较、互相交流，构成一种玩中学、学中玩的愉快学习氛围。合奏训练学习时学生能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝聚力的完美体现。学习过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。通过一学期的学习，葫芦丝班的同学在不同方面都有了很大进步。一学期的时间同学们掌握了，映山红婚誓月亮光下的凤尾竹骑兵进行曲竹楼情歌等乐曲，在学校领导检查指导工作的过程中，成功的为各级领导演奏了乐曲，受到了领导的肯定和好评。二、葫芦丝校本课程器乐教学存在的不足和反思：1、学生音乐基础差，练习时间不足：有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练，音乐基础差，所以在学习中往往会遇到一些困难，所以再今后的教学工作中，我会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养，从而弥补学生基础差的问题。还有学生平时的学习太忙，没有时间去认真系统练习也会影响到学生的葫芦丝学习，其实每天学习累了的时候，练习一会既调整了学习状态，也练习了一门技能，何乐而不为呢？主要这个问题主要还是在学生和家长的观念上。2、学校的硬件建设还须加强：希望今后能够加强各个方面的配备，比如电脑投影多媒体等设施，以及购置部分光盘音像资料、葫芦丝学习教程书籍等供教师辅助教学和学生参考。3、自身水平还有待提高：在今后要多加强自己的专业技能，多学习，多充电，以提高自己的专业水平，从而更好的去教授学生更多的知识和技能。通过总结和反思，相信在今后的教学上我会更踏实、认真，希望学生在学习过程中，不但学习一门技艺有所收获，而且也能放松身心、陶冶情操，并为以后人生道路增添光彩。胡祖彬2013-6-16篇二：葫芦丝社团活动记录葫芦丝社团活动过程记录葫芦丝社团活动过程记录篇三：第二小学葫芦丝社团活动方案第二小学“乐韵”葫芦丝社团教学活动方案指导教师：张琳琳一、 指导思想：葫芦丝是中国云南少数民族乐器。它由一件民族特色乐器跻身于独奏乐器的行列而赢得了人们的喜爱。葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。二、教学目标：葫芦丝是学校艺术教育课程的主要内容之一。葫芦丝音色优美，易于引起学生兴趣，简单易学，没有复杂及高难度的技术负担，能够培养学生欣赏音乐、感受音乐美的高尚情操和表现音乐、创造音乐美的能力，使其个性得到长足的发展，能够快速有效地培养学生的实践能力三、 训练的计划和要求有以下几点：1 、葫芦丝 社团 的成员：由四至六年级学生组成。大约有20 30 人参加葫芦丝社团的训练 。 2 、排练时间：每周四的下午第三节课3 、负责教师：张琳琳4 、 训练的 内容和 计划：(1) 、 了解葫芦丝、巴乌的起源、构造、音乐表现力等相关知识。 ；(2) 、 学习葫芦丝、巴乌的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。(3) 、 葫芦丝各调音阶的训练。(4) 、教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法 （5 ） 、长音的虚颤音奏法。（6 ） 、在运用以上的奏法教会学生演奏独奏曲 婚誓 （7 ） 、自由拍的演奏方法。(8) 、单吐音和双吐音的练习 。（9 ） 、结合单、双吐音的奏法学习独奏曲月光下的凤尾竹 。 （10 ） 、虚颤音和连音相结合的练习（11 ） 、自由拍的演奏方法。（12 ）、自由拍的吐音方法练习。（13 ）、吐音和滑音相结合的练习（14 ）、结合以上奏法教会学生演奏独奏曲瑶族舞曲。 （15 ）、虚颤音和连音相结合的练习。（16 ）、吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习。(17) 、结合以上的奏法教会学生演奏独奏曲（18 ）、器乐队在已有的基础上逐渐转入小乐队形式，进行合奏练习，学习一些常用曲目 ：婚誓、金孔雀轻轻跳瑶族舞曲月光下的凤尾竹等乐曲。五、 重视实践、学以致用 ：葫芦丝社团以葫芦丝为切入点，在全校推广民乐培训