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年级 九年级科目数学时间2017 年 4 月 27 日（第 11 周）标题专题突破八：统计与概率统计知识的应用上课教师卢燕考题分析 主要考查:1、基本概念、公式、法则、性质、定理的理解和掌握：2、运算，作图，推理等基本技能的训练；3、重视知识的内在联系，多在知识网络交汇中设计试题；4、重视数学思想方法的专题训练，常见解题思路方法的总结、归纳和整理。中考的综合题是决定好成绩的关键，而这些题大都都是基础知识的小综合，建议多方面专题进行系统和细节上多复习.考情 分 析学生的基础知识不扎实，基本概念、基本公式、基本性质、基本定理等不熟需要不断加强；审题不清，需要不断提醒；解题过程不规范，不严谨，解题基本技能不熟悉，基本思路方法不明确，需要平时练题反复提出来讲；数学思想方法不灵活，转化思想、分类讨论思想、数形结合思想等能力差，综合、灵活应用知识能力差.要引导学生目标要明确，考什么？怎么考？认真总结我们目前所练的中考题，具体到哪一题考什么样的题型？考什么知识点？而统计知识的应用通常情况下是放在第22题来考，我们一定要有信心把这一道题作对. 教学目 标 1、会分析统计图（表）；2、掌握统计图（表）中相关量的计算方法.（相关量：调查中的样本容量，平均数、众数、中位数、方差，补全统计图（表），圆心角度数，求频数、频率，用样本估计总体）.教学重难点1、 教学重点掌握统计图（表）中相关量的计算方法.2、 教学难点会根据统计表进行分析求出相关量.教 学 过 程 一、考点分析 考点1 数据的代表及数据波动： 三大题型均有考察，且以选择题为主，考察方式有：（1）（结合实际问题）给出一组数据，单独或组合考察四个特征数的计算；（2）结合表格分析，单独或组合考察四个特征数的求法；（3）四个特征数的意义；（4）加权平均数的求法。考点2 分析、补全统计（表）：近三年，统计图（表）的分析共考查24次，以解答题为主，考查形式有：（1）分析单独一种统计图（表）；（2）分析两种统计图（表）。设问形式一般包括：a、求调查的样本容量；b、求平均数、众数、中位数、方差；c、补全统计图（表）；d、求圆心角度数； e、求频数、频率；f、样本估计总体。二、典例题析 五、归纳小结 同学们，通过本节课的学习，你收获了什么？一起来谈谈你的想法.6、 布置作业 2013-2016年贵港中考题第22题七、课后反思 通过本课的教学，我做了以下反思：1、 抓好基础:在二模的基础上，查缺补漏外，结合考试题型有针对性的强化基础训练；2、抓好落实：（1）根据分数段分清学生好、中、差不同层次，题目要有针对性，分层次地进行辅导。（2）落实到每个人，落实到题。哪一个题是哪个学生出错，哪一个知识点不明白必须讲明白。（3）掌握学生心理，调动学生积极性、讲练结合，以表扬为主。引导学生要：心态平和合
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