七年级数学上册 2.1 用字母表示数教案 （新版）湘教版.doc

用字母表示数教材分析 本章的主要内容有：用字母表示数、列代数式、整式和整式的加减。在小学阶段，虽然已初步接触过用字母表示数，但对字母表示数的意义和认识是非常肤浅的。本章不仅要进一步认识用字母表示数的意义，还要理解字母可以与数一起参与运算，可以用数、字母、运算符号组成的代数式表示具有某种普遍意义的数量关系。本章可以说是“代数”之始，是今后继续学习方程、不等式、函数等代数知识的必要准备。教学目标 能用代数式表示现实世界中的数量关系，会求代数式的值，并能进行整式的加减运算教学重点 会用字母表示数，会求代数式的值，掌握合并同类项法则、去括号法则。教学难点 去括号法则、合并同类项法则的熟练应用，明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。 第1课时 用字母表示数教学目标 在现实情境中，理解用字母可以表示数，认识用字母表示数和数量关系的意义。教学重点 体会用字母表示数和用代数式表示数量关系、数学规律的意义教学难点 探索一般规律并用字母表示教学方法 自主、合作探究法教学过程1、 快乐启航 儿时大家都唱过儿歌，不知是否记得有这么一首永远也唱不完的儿歌： 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水； 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通2声跳下水； 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，扑通3声跳下水； 如果很多青蛙用字母n只表示的话，那么你能用一句话表示这首儿歌吗？2、 我会自主学习自学内容：p55-p56用字母表示数在书写的时候有什么要求呢？ （1）数与字母相乘或者字母与字母相乘，乘号通常写作：“.”也可以省略不写；如：ab写作：_ （2） 数字与字母相乘一般数字写在前面，如：x6，写作：_; （3）除法形式一般写成分数形式，如：mn写作：_; （4）因数是带分数写成假分数形式，如2a写成：_, （5）一个式子要带单位时，把式子括起来，单位写在后面，如a米+b米写成:_ （6）相同的因式相乘，写成幂的形式。如：（a+b）（a+b）（a+b）写成_三、我会合作交流探究用字母表示数，非常方便 例1根据数据完成下表:亩产122.534a产量（千克）1138这个问题中粮食的产量与生产粮食的面积有什么关系？你能用字母表示吗？例2 2002年3约25日22时15分，我国成功发射了：“神舟三号”飞船，这艘飞船7天（约163小时）绕地球飞行了540万千米，于2002年4月1号16时15分返回地面，（1） 你能求出:“神舟三号”飞船平均每小时绕地球飞行了多少万千米？（2）2小时、2.5小时飞船分别飞行了多少万千米？（3） 如果飞行t小时，那么飞船飞行了多少万千米？做完后大家交流讨论4、 我会实践应用1长方形的长是a米，宽是3米，则面积是_平方米，周长是_米； 2小明每小时走v千米，1.5小时走_千米, t时走_千米. 3小明的家离学校s千米，小明骑车上学.若每小时行10千米，则需_小时，若每小时行 v千米，则需_小时; 41的a倍是 _。 . 5a（a0）的倒数是，a的相反数是。 5、 我会归纳总结1用字母表示数,有正确的省略写法与格式要求。 a字母与数字相乘和字母与字母相乘时，乘号可以省略不写或 用“.”表示。为了与小数点区分开,通常写成不带点的形式。 b数字通常写在字母的前面。 c是除式，都写成分数的形式。 d当带分数与字母相乘时，带分数必须化成假分数或小数。 e和式中出现单位需加括号。2用字母表示数可以把数和数量的关系简明的表示出来。3积极探索规律并能用含字母的式子表示规律。6、 快乐摘星台 （今天，你可以摘到多少智慧星）1一个两位数的十位数字比个位数字多1，个位数字为x，则这个两位数可以表示为_（5个）2某校梯形教室第一排有5个座位，第二排有7个座位，以后每排比它前一排多2个座位，那么第n排有_个座位。（5个）3小斌将边长为10cm的正方形纸片的4个角各剪去一个边长为x cm的小正方形，做成一个无盖的纸盒，你能算出纸盒的表面积吗？（5个）4为庆祝“六一”儿童节，某幼儿园举行用火柴棒摆“金鱼”比赛如图所示：按照上面的规律，摆个“金鱼”需用火柴棒的根数为（ ）（5个）abcd课外作业： p57练习 （1）、（2）、（3）、（4）4第1课时 用字母表示数3、 n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿，扑通n声跳下水。4、 （1）ab （2）6x （3） （4）a （5）（a+b）米 （6）（a+b）5、 例12276 2845 3414 4552 1138a 例2（1）约3.3万千米/时 （2）2小时飞船飞了约6.6万千米; 2.5小时飞船飞了约8.3万千米 （3）3.3t万千米四、13a; 2(a+3) 2. 1.5v ; vt 3. ; 4. a 5. ; -a五、a.字母与数字相乘和字母与字母相乘时，乘号可以省略不写或 用“.”表示。为了与小数点区分开,通常写成不带点的形式。