《老师您好》教学设计.doc

心理健康教育精品课幸福大家庭课程资料 教学设计教学设计心理健康教育精品课程老师，您好！教学设计 纪中三鑫双语学校 廖晓梅设计意图：刚入学的儿童，几乎都对教师充满了崇拜和敬畏，教师在儿童的心目中是绝对的权威。在这个时期，师生关系比较平稳，儿童对教师的绝对服从心理有助于他们很快学习、掌握学校生活的基本要求。然而，也有个别学生因为行为习惯等问题，得到老师的表扬较少，自信心不足，甚至产生了害怕老师的心理。第一课时老师，您好！通过绘本故事、讨论、角色扮演等方式让学生了解老师的内心、学习师生沟通的方法，从而使学生理解老师、亲近老师，建立和谐温馨的师生关系。活动目标：认知目标：1、知道老师爱学生，为教育学生而辛勤工作。2、指导学生应当爱老师，尊敬老师。情感目标：1、对老师的关心、爱护产生感激之情。2、产生敬爱老师的情感。行为目标：1、尊敬老师，听从老师的教导。2、对老师有礼貌，做到进校见到老师主动问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。活动重点：通过活动让学生了解老师教育的辛勤付出，知道老师对同学们的关心和疼爱。从而能用行动表示对老师的尊重。活动难点：通过活动能用行动表达对老师的尊重和对老师发自内心的爱。活动对象：一年级活动时间：40分钟活动地点：教室活动形式：心理健康教育活动课活动准备：PPT活动过程：一、引导学生、认识老师1、听歌声多动听。音乐我爱米兰响起2、这首歌赞美谁？（板书：老师）3、为什么要用米兰赞美老师？米兰把芳香默默地洒向人间，而老师就象米兰一样默默地把青春奉献给教育事业。这首歌表达出了学生爱老师的心情就象爱米兰一样。4、认一认。（1） 实物投影出示语文、数学、音乐、体育等老师的生活照。提问：这是哪位老师？他给你们上什么课？你喜欢他们吗？（2）想想你最喜欢哪个老师，在他的课上你学会了哪些知识？（3）除了这些教我们的老师，你还认识哪位老师？教我们什么知识？小结：学校每天有很多老师给我们上课，教我们学会语文、数学、音乐、体育等许多的知识，把你们从一个懵懂的小孩子教育为一个会认字，会算数，会运动、爱音乐的好学生，你们真的很幸福，你们也应该非常爱你们的老师吧！（设计意图：通过学生耳熟能详的歌曲导入，营造出温馨融洽的氛围，并快速调动起学生的学习兴趣。）过渡导语：老师是为了学生成长的辛勤工作者，你们知道老师是怎样辛勤培育我们的吗？二、启发学生、了解老师1、贴老师讲课的放大图。（1）出示语文老师上课图片，提问：这是哪位老师，她教我们什么课？她教的知识能给我们带来什么好处？（2）出示英语老师上课图片，提问：这位老师在上什么课？你喜欢上英语课么？老师用了哪些方式给你们上课？你最喜欢哪种方式？（3）出示数学老师上课图片，提问：这位老师又在上什么课？他教我们什么知识？他教的知识对我们有什么用？（设计意图：通过学生讲述老师的工作，调动学生的生活经验，让学生再一次重温老师为学生付出的点点滴滴，为激发学生的感恩之情做铺垫。）过渡语：看来你们的老师都有很多好方法教你们知识。你们的学习成绩一定非常优秀。小朋友们，这节课你们的表现真的太好了，坐姿端正，还能积极发言，安静的倾听。我想你的老师给你们上课的时候都是这样的吧。（1）、当你们安静的坐着听课时，老师是怎样给我们上课的呢？（2）、可老师每天要站着给学生上好几节课，你听了有什么感受？（3）、老师为什么要站着上课，而不坐着上课呢？小结：孩子们，老师上一节课，有时候要写字，有时候要用电脑，有时候要走到你的面前对你的问题进行点评，有时候要来到你们的课桌边巡视，根本就没有时间坐下来。更重要的是，如果坐下来了，老师怕不能吸引你们的眼光，学不到有用的知识了。孩子们，不过老师能看到你们认真学习，积极回答问题，这些辛苦在不知不觉中就消失了。一点也不觉得苦。我们有这样负责的老师，高兴吗？过渡导语：老师辛苦一节课，铃声响去，下课了，同学们快乐的走出教室，课间休息。你猜，老师又在做什么呢？2、课件出示课间师生活动的照片提问：（1）课间老师和同学们在做什么？老师给同学们上课已经很累了，为什么还去和同学们一起活动？这说明什么？（2）课间，有的同学求学好问，喜欢在课间问问题，老师高兴的为他们讲解。有的同学在跳绳，不注意安全，老师和你们一起组织游戏。有时候一节课后，桌椅就乱了，老师帮值日生一起摆桌子，使我们的课室整洁明亮。老师所做的一切，不仅希望你们的学习好，也希望你们学习的环境好。你们想想，是不是这样的呢？谁来说说我们班的老师在平时是怎么照顾我们的呢？过渡导语：孩子们，老师就像你们的爸爸妈妈一样，希望你们健康、快乐，茁壮成长。在你们生病的时候照顾你们，在你们有困难的时候帮助你们，在你们有需要的时候第一个站在你们面前。那是因为老师非常的爱你。老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又在做什么呢？3、展示老师熬夜备课的图片，提问：（1）看这些图片，你发现了什么？（2）每天这时你在做什么？老师在做什么？老师的脸上是什么表情？（3）老师工作了一天，晚上还一本又一本地批改了这么一大摞作业，又要准备明天的课，累不累？老师为什么还面露微笑？小结：老师看见你们做对了作业为你们高兴，看见你们没做对，就会难过着急呀，把作业分开放就可以帮助做错的同学订正辅导。孩子们，老师非常的爱你们，不仅是你们的班主任，每个老师都是一样的，每天老师辛苦的工作着，但是老师欣慰的是，看到宝贝们取得了进步，就这样连辛苦劳累都忘记了，只要你们能一天天的进步，再累也高兴。（设计意图：通过进一步挖掘老师工作的细节站着上课、课间照顾学生、晚上批改作业等，让学生体会老师的辛苦，深刻感受老师对学生的关爱。）三、激发学生、热爱老师1、老师这么爱你们，你们爱不爱自己的老师？在这里请你用一句话来表达对老师的热爱。2、爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。尊敬老师的孩子遇到下面情况应该怎样做？提问：（回答后师生共同即兴表演）（1）下课了，老师和同学们都要走出教室，同学们应该怎样做？为什么要请老师先走？（2）在校园里，老师拿了很多东西，你看见了，怎么办？为什么要这么做？（3）老师和你谈话时，你应该怎么做？（4）放学离校时，你应该和老师说什么？3、演一演、说一说。(学生两人一组，一个演老师、一个演学生，互相演说：老师您好、老师再见、老师我来帮您拿、老师请您先走等礼貌用语和行为。)4、孩子们，今天我们进一步理解了老师，现在我想听听你们今后想怎么表达对老师的爱？（设计意图：通过设计情境和学生一起表演，让学生表达出对老师的感激，并