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故事里人物的心理变化教学设计安阳市钢三路小学 张志英议题:故事里人物的心理变化选文:窃读记钓鱼的启示学会看病剥豆教学目标：1. 我能借用阅读单帮助我理清故事中人物的心理变化，走进人物内心世界，了解人物丰富而复杂的思想感情。2. 学习了一组描写人物心理变化的课文，我明白了人物心理变化对刻画人物性格起着重要的作用。教学重难点：速读，找出描写人物心理变化的相关内容，看看表现了人物怎样的心理变化。教学过程：一、复习导入我们学过的描写人物的方法都有哪些？（外貌描写、语言描写、动作描写）有了这些描写，人物就能活灵活现、栩栩如生。今天我们就学习一组课文，看看故事里人物心理变化对刻画人物性格的作用。二、理清心理变化，走进人物内心世界1.学习窃读记（1）请同学们翻开窃读记，结合阅读单看看“我”窃读时的心情。阅读单:窃读记“我”的心理变化 “我”与书相逢的 ；匆忙窃读的 ；雨天读书的 ；与书相别的 ；通过心理描写我体会到作者 。（2）学生汇报，教师点拨。（3）教师小结。我们通过窃读记中作者复杂而又丰富的心情，感受到“我”酷爱读书的心情。这种丰富而复杂的心理描写对刻画人物性格起着重要的作用。2.学习钓鱼的启示（1）方法指导:采用略读、跳读、浏览的方式阅读文中“我”心理变化的部分，边读边批注，用“”画出来。阅读单:钓鱼的启示“我”的心理变化当“我”钓到大鲈鱼时的 ；爸爸要“我”把鲈鱼放回湖里时的 ；为了留下鲈鱼而向爸爸 ；但因为爸爸的话没有商量的余地，“我”只好 地把它放到湖里；通过心理描写我体会到作者 。（2）学生汇报，教师点拨。（3）教师小结。 窃读记让我们体会到人物丰富而又复杂的内心世界，钓鱼的启示同样让我们体会到人物丰富而又复杂的内心世界。这两篇课文的心理变化描写出现在不同的自然段，穿插在整篇课文中，有着不同的环境。（4）心理变化描写的好处是什么呢？ 让读者感受到栩栩如生的人物形象，突出人物性格特点。3. 学习学会看病剥豆（1）简介毕淑敏，导入学会看病剥豆，看看这是一位怎样的母亲？阅读单:学会看病“母亲”的心理变化 “我”决定让儿子独自看病（ ）（ ）（ ）（ ）增添勇气，通过心理描写我体会到母亲 。剥豆“母亲”的心理变化 看到儿子自信和大气时的 ；发现儿子认真投入的神情，“我”心生 ；不给儿子虚假胜利时的 ；看到儿子输了比赛时的乐观坚强，“我” ；通过心理描写我体会到母亲 。（2）学生汇报，教师点拨。在找心理变化时，如果有关键词就直接用，没有就自己概括。（3）教师小结。通过今天的学习，我们知道人物心理变化是丰富而复杂的，
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