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课题第十六章二次根式第3课时16.2.1二次根式的乘除课型新授第 1 课时教学目标知识与能力理解二次根式的乘法法则并会逆向应用，灵活掌握并能运用二次根式乘法法则并进行相关计算过程与方法经过观察、比较、总结和应用等数学活动，感受和体验发现的快乐,并提高应用意识。情感态度与价值观通过本节课的学习，培养学生利用概念解题的严谨性和科学精神。重难点教学重点（a0，b0），=（a0，b0）及它们的运用教学难点发现规律，导出（a0，b0）教法学法讨论分析法、逆向思维法、练习法教学过程教 学 设 计一、查学诊断学生活动：1.下列式子哪些是二次根式，哪些不是二次根式?为什么？ 2.计算下列各题： ()2 设计意图：二、示标导入教师活动：问题：多媒体课件展现一个长方形广告牌已知该广告牌的长为，宽为问该广告牌的面积是多少？学生活动：学生讨论，得出：广告牌的的面积（）教师活动：怎么计算呢？我们该怎么进行二次根式的加、减、乘、除运算呢？下面先探究二次根式的乘法运算。设计意图：利用计算广告牌面积，这类生活实际问题创设情境，并引导、鼓励学生去思考、去探索三、导学施教学生活动：探究：计算下列各式，观察计算结果，你能发现什么规律？（1）=_，=_；（2）=_，=_；（3）_，=_；学生独自练习后，进行小组交流讨论。师生共同分析：1）=23=6，=6；（2）=45=20，=20；（3）56=30，=30；提出问题：观察计算结果，你能发现什么规律？教师活动：一般地，二次根式的乘法法则是（a0，b0）设计意图：通过计算观察结果，从而发现规律，并总结出二次根式的乘法法则例1：计算（1） （2）解（1）原式= 解（2）原式= =3有了二次根式的乘法法则，广告牌面积问题就能解决了.广告牌的的面积=2（）把=反过来，就得到=，利用它可以进行二次根式的化简。请同学们利用=（a0，b0），化简下列二次根式.例2化简：（1） （2）解（1）原式=49=36（2）原式=2a=2ab例3：计算：（1） （2）32 （3）设计意图：通过例题讲解，规范解答格式，同时加深学生对二次根式乘法法则的理解。四、练测促学学生活动：1. 书上第7页练习1、 22.等式=成立的条件是 设计意图：通过典型练习题剖析，引导学生正确应用二次根式的乘法运算法则来化简二次根式，当逆用二次根式乘法法则进行化简时，应注意二次根式有意义的条件。五、拓展延伸1.小结：今天我们学到了什么？2.布置作业：习题16.2第1、 3、 6设计意图：学生用自己的语言进行归纳，重温本课的知识点，有利于培养学生学习的兴趣以及语言表达能力和归纳能力。板书设计16.2.1二次根
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