(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册24--寓言四则.doc

【教学设计A】创意说明:这四则寓言,在教学设计思路上,可采用“一课两则式”。两则外国作品,可采取“自然式处理”。即依据课文编排,自然而然地进行教学。在教学中,注重朗读和品析。两则中国作品,在教学中,插入一点课堂练习,以达到训练学生“智”“能”的目的。教学步骤:第一课时教学赫尔墨斯和雕像者和蚊子和狮子一、介绍寓言的特点寓言,文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。二、读注解,了解作者三、教学赫尔墨斯和雕像者1.分角色朗读。2.问题:赫耳墨斯具有怎样的性格特点?3.学生讨论,准备发言。赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重,表现他爱慕虚荣的性格。赫耳墨斯听到宙斯的雕像值一个银元,又笑着问道。他以为宙斯的雕像只值一个银元,赫拉的雕像也一定不值多少钱,表现出他自以为是的性格。赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,表明了他自命不凡的性格。4.这则寓言的寓意是什么?讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。5.这篇寓言在写法上有什么特点?在结构上第一段讲故事,第二段议论点出寓意。在表达方式上以叙述为主,间用语言、动作、心理等描写。四、教学蚊子和狮子1.朗读课文。注意读出“蚊子”的语气语调。2.问题:蚊子具有怎样的性格特点?3.学生讨论,准备发言。蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,就可以战胜对方,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”。“蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走。”表现出它得意忘形、目空一切的性格特点。蚊子将要被吃掉时,叹息说的话,表现出它至死才明白自己的缺点。4.这则寓言的寓意是什么?讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物打败。第二课时教学智子疑邻和塞翁失马一、朗读第一遍读,读准字音。第二遍读,读得顺畅。第三遍读,读出语气。二、讨论1.智子疑邻这则寓言的寓意是什么?2.我们应如何正确对待别人提出的意见或建议?3.塞翁失马这则寓言的寓意是什么?4.好事坏事能转化吗?必然转化吗?三、练习1.指出用法特别的词的意思。天雨墙坏()其家甚智其子()2.下面的词古今词义差别较大,试着解释。居数月()此何遽不为福乎()死者十九()将胡骏马而归()人皆吊之()有善术者()3.解释词义。亡:暮而果大亡其财()马无故亡而人胡()故:马无故亡而人胡()以跛之故()父:父子相保()邻人之父()之:人皆贺之()近塞上之人()而:暮而果大亡其财()而疑邻人之父()四、背诵【教学设计B】创意说明:这篇教学设计,在思路上采用“一课两则式”“比同求异式”处理。即主要探求两篇课文在某些方面的共同特点,或者探求两篇课文在某个方面或某几个方面的不同特点。教学步骤:一、朗读分角色读二、讨论讨论寓意三、比较比较异同1.教师:请同学们比较一下,赫耳墨斯和雕像者和蚊子和狮子这则寓言有什么相同与不同之处。2.分组讨论,准备发言。结构相同。都是第一段讲故事,第二段议道理。情节不同。赫耳墨斯和雕像者采用三问三答,把情节推向高潮。蚊子和狮子写了两件事:第一件是蚊子与狮子战斗,战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形,被蛛网粘住了。寓意不同。赫耳墨斯和雕像者讽刺和批评了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。蚊子和狮子讽刺那些取得一些成绩就得意忘形的人。表现手法不同。赫耳墨斯和雕像者把神当作人来写。蚊子和狮子则用拟人手法,赋予动物以人的感情和性格。表达方式不同。赫耳墨斯和雕像者主要用语言、动作、心理描写,表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。蚊子和狮子主要运用语言描写,表现蚊子勇敢机智,藐视强大的敌人。描写两次吹喇叭的动作,第一次表现蚊子的勇敢,第二次表现蚊子得意忘形。最后用间接引语,写出蚊子的反省。.【教学设计C】创意说明:这个教学设计的侧重点在于培养学生发散思维的能力。在教学中,教师引导学生从不同角度来解读课文,来诠释寓意。教学步骤:一、朗读课文二、复述故事三、探究思考1.教师:凡寓言作品,皆有寓意,我们可以从不同角度来理解、运用。智子疑邻一则,作者本意是向别人进言,要注意自己跟听言者的关系,如果关系疏远,即便说的意见正确,效果也不见得好。这是从消极方面说的。如果从积极方面作解释,那还可以怎样理解?2.赫耳墨斯和雕像者一则,将“还要贵一点”以下的情节改为:赫耳墨斯听后,默不作声,悄然离去。寓意有什么不同?3.蚊子和狮子一则删去“却被蜘蛛网粘住了”开始至结尾这一段话,再跟原作比较,寓意有什么不同?4.塞翁失马一则,说明好事能变坏事吗?好事变坏事或坏事变好事,都是有条件的,试举例证明。【资料整合平台】作者简介1.伊索,公元前6世纪的希腊寓言家。弗里吉亚人。伊索寓言大多是动物故事,其中的一部分(如狼与小羊狮子与野驴等)用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵,揭露他们的专横、残暴,虐害弱小,反映了平民或奴隶的思想感情;乌龟与兔牧人与野山羊等,则总结了人们的生活经验,教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,对法国的拉封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫都产生了明显的影响。2.韩非(约前280-前233),战国末期韩国人,著名思想家。他出身贵族,屡次上书向韩王进谏,改革政治,实行富国强兵的政策,都未被采纳。后来,他得到秦始皇的赏识,在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷,下狱后被逼自杀,死时才47岁。他著有韩非子一书,共20卷,55篇。笔锋犀利,说理透辟,常用寓言故事阐明事理,富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世