高考政治二轮复习 专题八 认识论 ppt.ppt

专题八认识论 主干知识热点链接 高考揭秘变式仿真 追踪模拟巩固突破 contents 一 知识整合 主干知识热点链接 专题八认识论 返回目录 二 考能透析 1 知识要求 高考侧重于考查以下主干知识 感性认识与理性认识的关系 认识不断扩展 深化和向前推移 实践与认识的辩证关系 科学理论的指导作用 创造性思维 2 能力要求 近几年高考侧重于获取试题提供的信息 理解试题要求以及考查意图 组织和应用相关学科的信息 形成综合性的信息解读 将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系 体现学科渗透 运用相关学科的知识原理分析问题 体现创新性思维 非选择题综合性较强 涉及的能力层次较高 主干知识热点链接 专题八认识论 返回目录 例1 2007 四川卷29题 兵者 诡道也 故能而示之不能 用而示之不用 近而示之远 远而示之近 孙子兵法 这段话启示我们要 a 按客观规律办事b 透过现象看本质c 准备走曲折的路d 坚持从实际出发 解析 本题考查现象与本质的辩证关系 能而示之不能 是企图用假象掩盖本质以麻痹对方的一种策略 这启示我们要去伪存真 b符合题意 a c与题意无关 d具有一定迷惑性 坚持从实际出发与通过现象看本质是不同层面的要求 一定要紧紧抓住 求真 求本 这一题旨 才可排除干扰 b 变式仿真1见p59 高考揭秘变式仿真 专题八认识论 返回目录 例2 2007 北京卷34题 哲学源自生活 生活中处处有哲学 生活中我们发现 当一个人穿上竖条衣服时 给人收缩感 显得稍瘦 穿上横条衣服时 给人扩张感 显得稍胖 不同纹路的衣饰产生不同视觉效果表明 a 错觉实际上是一种假象b 感性认识是易变 不可靠的c 感性认识受到客观因素的制约d 认识的根本任务是透过现象把握本质 解析 本题考查学生对 主观认识受客观因素制约 知识的理解能力 错觉是主观的而假象是客观的 正确的感性认识也是可靠的 a b表述错误 d表述正确但与题意无关 不同纹路的衣饰 客观因素 产生不同视觉 感性认识 效果体现了认识会受认识主体的主观因素影响 具有主观随意性 c 变式仿真2见p59 高考揭秘变式仿真 专题八认识论 返回目录 例3 2007 江苏卷32题 双项选择 对于自己拥有珍贵的东西 我们往往 不识庐山真面目 有时候需要通过别人的评价 才能真正地认识它 这说明 a 本质隐藏在事物内部 仅靠个人是不可把握的b 只有摆脱自身感性经验的限制 才能真正地认识事物c 只有从他人的评价出发 才能客观全面地看问题d 只有坚持唯物辩证法 才能如实地反映事物的本来面目 解析 本题综合考查辩证法中联系的观点和认识论的知识 有时候需要通过别人的评价 才能真正地认识它 表明认识事物会受到自身感性经验的限制 b d符合题意 a c表述错误 变式仿真3见p59 高考揭秘变式仿真 bd 专题八认识论 返回目录 例4 2007 广东卷17题 真理都有自己适用的范围 这说明了 a 真理是普遍的b 真理是主观的c 真理是有条件的d 真理是绝对的 高考揭秘变式仿真 解析 本题考查学生对真理的理解 真理是相对的 不存在所谓绝对真理 a b表述正确但不符合题意 d表述错误 变式仿真4见p60 c 专题八认识论 返回目录 例5 2007 全国卷 29题 头孢曲松纳是一种常见的抗生素 临床应用十分广泛 但是 如果把它和某些药物一起服用 就会导致药效减弱 副作用增强 对人体造成损害 这种现象在医学上称为配伍禁忌 在没有发现这个问题的时候 曾出现病人服用该药物致死的案例 卫生主管部门在调查研究的基础上 并没有禁止使用这种药物 而是要求在药品使用说明书中写明配伍禁忌的有关情况 对一种药物及其配伍禁忌的认识 体现出认识 是一个永远不能达到真理的过程 是一个追求终极真理的过程 是一个永无止境的无限发展的过程 是一个包含矛盾的辩证发展过程a b c d 高考揭秘变式仿真 专题八认识论 返回目录 解析 本题主要考查学生对辩证法矛盾观及认识的深化 扩展 向前推移等知识的理解能力 认识是不断深化 扩展 向前推移的 所以认识是无止境的 观点正确 真理也是一种认识 是人们对事物及其发展规律的正确认识 表述错误 认识是无止境的 不存在终极真理 说法错误 变式仿真5见p60 高考揭秘变式仿真 专题八认识论 答案 c 返回目录 例6 2007 重庆卷30题 图7是一幅题为 晚了一步 的漫画 漫画内三句话的 想 字 体现的是 a 认识的计划性b 认识的目的性c 认识的预见性d 人脑对客观事物的反映 高考揭秘变式仿真 专题八认识论 返回目录 解析 本题考查学生对认识的本质和特征的理解 人的认识具有目的性 计划性和预见性 但题旨强调 晚了一步 即事后才想起 才认识到 这体现了认识来源于实践 客观决定主观的道理 因此a b c都不符合题意 变式仿真6见p61 高考揭秘变式仿真 专题八认识论 答案 d 返回目录 例7 2007 全国卷 29题 图6中的画师借助于哈哈镜观察创作对象 把现实中的 瘦子 画成了 胖子 漫画家用夸张的笔法表现了他对某些社会现象的看法 这给我们在认识论上的启示是 认识是主体对客体的能动反映 认识是摹写与创造的统一 认识是主体创造客体的过程 认识是客体显现自身的过程a b c d 高考揭秘变式仿真 专题八认识论 解析 本题主要考查学生对实践与认识关系的分析理解能力 人的认识具有能动性和创造性 主体创造客体 是一种唯心主义的观点 表述错误 人们的认识既不能脱离客体完全由主体去创造 也不可能由客体自动显现自身 表述错误 变式仿真7见p61 a 返回目录 例8 2007 全国卷 30题 头孢曲松纳是一种常见的抗生素 临床应用十分广泛 但是 如果把它和某些药物一起服用 就会导致药效减弱 副作用增强 对人体造成损害 这种现象在医学上称为配伍禁忌 在没有发现这个问题的时候 曾出现病人服用该药物致死的案例 卫生主管部门在调查研究的基础上 并没有禁止使用这种药物 而是要求在药品使用说明书中写明配伍禁忌的有关情况 药物的配伍禁忌问题启示我们 应该在普遍联系中认识事物的性质和作用 是应该客观地认识事物在联系中的性质和作用 应该摒弃那种控制条件研究事物的方法 应该摒弃那种分门别类研究事物的方法a b c d 高考揭秘变式仿真 专题八认识论 返回目录 解析 本题综合考查辩证法和认识论的相关知识 联系是普遍的 客观的 有条件的 人们在认识事物的过程中要尊重和利用普遍的客观的联系 符合题意 表述错误 矛盾具有特殊性 不同的药物有不同的疗效 要对不同的事物具体问题具体分析 表述错误 变式仿真8见p61 高考揭秘变式仿真 专题八认识论 答案 a 返回目录 例9 2007 山东卷25题 北京奥运会奖牌创造性地将象征尊贵和美德的 金 玉 材质组合在 起 实现了中国优秀文化与奥林匹克精神的完美结合 这一设计与创新说明 意识活动具有主动创造性和自觉选择性 创新必须坚持辩证的思维方法 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物 认识是主体对客体的直接现实性改造a b c d 解析 本题主要考查创造性思维在认识过程中的意义 表述错误 应排除 变式仿真9见p62 高考揭秘变式仿真 a 专题八认识论 返回目录 例10 2007 宁夏卷22题 蚂蚁具有和我们不同的眼睛 它们能看见我们看不见的光线 但是 在认识我们所看不见的这些光线方面 我们的成就比蚂蚁大得多 我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西 而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础 这就说明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限 恩格斯这个论断的根据是 实践促进人的感觉能力的进化与发展 实践促进感知事物的技术手段的发展 实践促进对感知信息进行综合分析能力的提高 实践促进人类直觉事物本质能力的提高a b c d 高考揭秘变式仿真 解析 本题考查实践决定认识的表现 我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西 而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础 说明人类可以在实践的基础上创造和利用一定的手段和工具来弥补自身感知的不足 提高认识事物本质的能力 符合题意 与题意无关 表述错误 变式仿真10见p62 b 专题八认识论 返回目录 例11 2007 四川卷30题 威客 是英文witkey wit智慧 key钥匙 的音译 目前 威客 主要通过在网上提供创意 标志设计等各类智慧点子和知识产品 来为客户服务并以此获利 威客 提供智慧点子获利的内在原因有 创造性思维来源于人的主观想象 创造性思维能发现并解决问题 正确的认识对事物发展起促进作用 正确的认识对事物的发展起决定作用a b c d 高考揭秘变式仿真 解析 本题考查创造性思维和认识的作用 智慧点子和知识产品能够为人类服务并获利 说明创造性思维能发现并解决实践中的问题 也体现了正确的认识能促进客观事物发展的道理 表述错误 变式仿真11见p62 d 专题八认识论 返回目录 例12 2007 海南卷22题 古希腊著名数学家欧几里德通过对当时已有的几何学知识的搜集 鉴别与梳理 以其独创的公理化方法 完成巨著 几何原本 使零散的知识由此系统化为演绎的知识体系 实现了科学史上的重大创新 欧几里德的成功表明 知识创新需要对已有知识的扬弃 知识创新是已有知识积累的量变 知识创新需要新思路 新方法 知识创新需要与旧知识彻底决裂a b c d 高考揭秘变式仿真 解析 本题考查学生对创新的理解 知识创新是对原有知识的辩证否定 而不是对旧知识的彻底否定 符合题意 表述错误 知识创新是一种质变 而不是原有知识积累的量变 表述错误 变式仿真12见p63 a 专题八认识论 返回目录 例13 2007 广东卷24题 2006年12月 科学家通过比较火星探测飞船在过去7年中对火星表面相同地点拍摄的照片 提出一个大胆的推断 火星上现在就可能存在生命所必需的液态水 这一科学探索活动表明 a 人类能够在实践中认识自然b 自然界的变化不可能受人类的影响c 人类能够在实践中改造自然d 自然界随人类意识变化而变化 高考揭秘变式仿真 解析 本题考查学生对实践是认识的来源的理解 人类在实践的基础上逐步认识火星 体现了实践是认识的基础 a符合题意 b d表述错误 c与题意无关 变式仿真13见p63 专题八认识论 a 返回目录 追踪模拟巩固突破 一 选择题1 b 官本位 意识的本质是只顾局部利益 个人利益 不顾国家利益和人民利益 因此 正确 错误 论断本身是人对客观事物的正确认识 说明人有能力积极地能动地认识世界 正确 与题干不符合 故应选b项 2 c鲁班充分发挥自己的能力把草叶的细齿与锯联系起来 所以c项正确 a项本身错误 忽视了客观规律和客观条件的制约 b项否定了意识的内容来源于物质 d项与题意不符 故应选c项 3 c本题主要说云的形态与天气变化的关系 a项说的是现象 不是题意所在 b项说法错误 本质是对客观现象的客观反映 c项正确 因为天气变化与云的形态就是本质与现象的关系 d项与题干构不成因果关系 所以本题选c 专题八认识论 返回目录 追踪模拟巩固突破 4 b爱因斯坦的观点 是讲人类的认识能力 b项正确 a d两项说法本身有错误 c项与题干不符 故应选b 5 a题干中从有效回答得出82 8 的比例 是分析的过程 从中得出的结论 中国人的自豪感指数还是相当高的 是在分析基础上的综合 因此整个认识过程体现了分析与综合相结合的思维方法 a项正确 b c d均不合题意 故应选a项 6 d网络流行用语源于现实生活中的人们的各种活动的开展 在青年学生中传播说明实践对认识的决定作用 d项正确 b项错误 a项与题干指向不同 c项与题干无关 故正确选项是d 7 a党和政府解决社会保障问题 体现了群众利益高于一切 这是由人民群众的地位和作用决定的 正确 不是原因 故正确答案是a 8 c总结以往普及义务教育的经验教训 吸纳义务教育发展的新思路 专题八认识论 返回目录 体现了事物前后相继的相互关系 正确 把在实际工作中的有益政策加以固定 体现了实践和认识的辩证统一的关系 正确 本身观点错误 正确的理性认识促进实践活动 坚持一切从实际出发 实事求是做好各项工作的基础 排除 故应选c项 9 b 物权法 的通过过程历时13年 数次论证 体现了人的认识随着实践的发展而发展 正确 八次审议 同时又体现了认识具有反复性 正确 说法均不正确 认识有正确认识与成就认识之分 是确定的 否则我们就不能对世界有所认识 但没有终极真理的存在 故正确选项是b 10 b传统农业向现代农业的转变需要人的社会实践 同时所需要的大量先进实用技术需要由人的实践来完成 为人的认识提出新的课题 正确 科技创新要从实际出发 正确 高校取得的科研成果直接应用于生活中 提高人类物质生产的水平 正确 与材料无关 故应选b项 追踪模拟巩固突破 专题八认识论 返回目录 二 非选择题 11 延安地区将水土流失严重 不适宜用作耕种的坡地实施退耕还林 经过10年的努力 荒山秃岭变成了满目翠绿 虽然耕地面积有所减少 但优化了种植业结构 调整了产业结构 引进了科学技术 带动了第二 三产业的发展 延安人经过自己的艰苦奋斗 使农民生活发生了前所未有的变化 追踪模拟巩固突破 延安地区的变化带给我们的哲学启示是什么 专题八认识论 返回目录 解析 延安人经过自己的艰苦奋斗使农民生活发生了变化 体现了正确充分发挥主观能动性 勇于实践 根据当地实际情况退耕还林 坚持了从实际出发 通过优化种植结构 调整产业结构 带动二 三产业发展 说明事物构成成分结构变化促成质变 回答此题关键是要全面分析延安地区怎样发生变化并结合哲学理论进行说明 追踪模拟巩固突破 答案 延安地区根据当地实际情况实施退耕还林 说明想问题 办事情要从具体的实际出发 实事求是 通过优化种植结构 产业结构 农民生活发生了前所未有的变化 说明构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化 促成质变 延安地区发生的深刻变化 是发挥主观能动性 勇于探索和实践的结果 专题八认识论 返回目录 12 20世纪50年代中期 经济学家马寅初经过三年的调查研究发现 中国人口的增长率是每年