高中语文2.2《北方》 2 课件新人教版必修3.ppt

北方 艾青 江苏省沭阳高级中学刘月红陈晓敏 艾青 现代诗人 原名蒋海澄 1910年生于浙江省金华县 出生后即被送到本村一位名叫大堰河的贫苦农妇家抚养 1928年中学毕业后考入杭州国立西湖艺术学院绘画系 次年 赴法勤工俭学 1932年 月启程回国 回国后加入中国左翼美术家联盟 参予组织 春地艺术社 举办 春地画会 后被国民党逮捕 狱中的生活使艾青从绘画领域转向诗歌创作 写下了大量诗篇 大堰河 我的保姆 一诗使艾青一举成名 1936年出版第一部诗集 大堰河 抗日战争爆发后 艾青从上海到达武汉 后又到临汾 西安 桂林等地参加抗日救亡活动 皖南事变 后到达延安 参加了延安文艺座谈会 建国后 曾任 人民文学 副主编 诗刊 编委 中国作家协会副主席 全国人民代表大会常务委员等职 出版了 北方 向太阳 等诗集 曾获全国优秀新诗奖 法国文学艺术最高勋章 写作背景 一九三七年七月七日 抗日战争全面爆发 艾青亲眼目睹了中国人民爱国热情的高涨 他自己也被这股民族救亡的洪流所激动 战争真的来了 使他有了 做一个中国人的强烈的欢喜和骄傲 这时候 随着而起的是创作上痛苦的沉思 如何才能把我们的呼声 成为真的代表中国人民的呼声 艾青 为了胜利 三年来创作的一个报告 为了参加救亡运动 诗人从美丽的西子湖畔来到战时首都武汉 但武汉的情景却令诗人失望 前方的将士在为保家卫国浴血奋战 而后方的达官贵人却依然过着奢侈糜烂的生活 1938年 艾青和端木蕻良 萧军等艺术家应李公朴先生的邀请 离开武汉到山西民族革命大学执教 晋南失守后 艾青又到西安组织了抗日艺术队 后又返回了武汉 在北方的两个月里 艾青先后创作了 风陵渡 骆驼 等一批诗作 在表达自己爱国主义感情的同时 也反映了北方人民的痛苦和哀怨 北方 即是其中著名的诗篇 诵读诗歌把握感情 理解诗前的小序 小序是诗作不可分割的组成部分 那个科尔沁草原上的诗人 是指小说家端木蕻良 他在和艾青一同去山西的路上 根椐自己对沦陷区的感受 对艾青说 北方是悲哀的 这句话对全诗是至关重要的 是理解全诗的关键所在 奠定了全诗的感情基调 忧郁 悲哀 沉重 诵读第一节 找出诗中描写的意象 把握这些意象的特征 诗人选取的都是灰暗的意象 无论是 荒漠的原野 颓垣与荒冢 还是 孤单的行人 有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生 都是一片悲凉的景象 这些景象与冬季的严寒 肃杀相互映衬 成为当时中国现实的真实反映和象征 诵读第二节 找出本节最能表达感情的句子 北方的土地和人民 在渴求着 那滋润生命的流泉啊 诵读第三节 指出这一节与前两节的关系 是对前两节的总结和概括 也就是说北方正处于 灾难 不幸 贫穷 和 饥饿 之中 北方是当时中国的一个缩影 是中国灾难深重的历史写照 诗人在前面把北方景象渲染的如此冷酷 灰暗 第四节为什么却说 爱这悲哀的北国啊 这样写有什么作用 正因为爱得深 才伤其痛 正因为伤其痛 才爱得深 诗人重复了三次 我爱这悲哀的北国啊 让读者感到了一种发自内心的富有震撼力的声音 前面反复的强调和渲染在这里得到了反衬 在强烈的对比中 诗人看到了伤痕累累的祖国 但也在意识的深处希望祖国尽快摆脱这场灾难 艺术特色 结构严谨 前面三节与最后一节构成两个部分 互为衬托 前文是后文抒情的基础 后文是在前文基础上的反转 采用铺陈渲染的手法 塑造鲜明的意象来表达主题 用词准确形象而又鲜明生动 抒情性强 类文欣赏 我爱这土地1938年11月假如我是一只鸟 我也应该用我嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我