桦甸市村级小学写字教育培训会尉校长讲话稿桦甸市村完小.doc

桦甸市村级小学写字教育培训会尉校长讲话稿桦甸市村完小 桦甸市村完小写字教育工作培训会议桦甸市村完小写字教育工作培训会议领导讲话稿领导讲话稿尊敬的省教育学院王洪义教授、各位领导，各位同仁尊敬的省教育学院王洪义教授、各位领导，各位同仁大家好大家好刚才我和大家一起参加了苏密沟红星小学写字特刚才我和大家一起参加了苏密沟红星小学写字特色学校的挂牌仪式，参观了该校教师书法，学生写字色学校的挂牌仪式，参观了该校教师书法，学生写字作业及相关展示，听了几位相关领导的发言。 感触颇作业及相关展示，听了几位相关领导的发言。 感触颇深！感慨颇大！深！感慨颇大！红星小学是一所普通的村级小学，普通的办学条红星小学是一所普通的村级小学，普通的办学条件与所有的村完小一样，但是师生的写字水平却普遍件与所有的村完小一样，但是师生的写字水平却普遍都很好。 学生的字几乎没有较差的！练字本一丝不苟，都很好。 学生的字几乎没有较差的！练字本一丝不苟，作文本作业本也一笔一画工工整整，连数学、英语里作文本作业本也一笔一画工工整整，连数学、英语里面的数字和字母都写得很好，这很了不起！可以看得面的数字和字母都写得很好，这很了不起！可以看得出学校的老师克服了很多困难，背后花费了大量的功出学校的老师克服了很多困难，背后花费了大量的功夫。 已经形成了比较固定的良好的写字教育教学模夫。 已经形成了比较固定的良好的写字教育教学模式，并不断优化，可以保障入学的每一名学生都可以式，并不断优化，可以保障入学的每一名学生都可以练出一手漂亮的规范字，这所村级小学评定为写字特练出一手漂亮的规范字，这所村级小学评定为写字特色学校，我想是当之无愧的！色学校，我想是当之无愧的！在一所学校里，选拔培养一些书法尖子生不是难在一所学校里，选拔培养一些书法尖子生不是难事，难的就是使学生普遍写好字。 书法教研室成立之事，难的就是使学生普遍写好字。 书法教研室成立之初，教育局和进修学校领导就给书法教研室一个任初，教育局和进修学校领导就给书法教研室一个任务让每个学生都写一手好字。 这是个十分艰巨的任务让每个学生都写一手好字。 这是个十分艰巨的任务！时隔几年，我市书法与写字教育进展迅速，可以务！时隔几年，我市书法与写字教育进展迅速，可以从苏密沟红星小学印证书法教研在基层学校大力配从苏密沟红星小学印证书法教研在基层学校大力配合下取得的成果。 管中窥豹，可见一斑。 村完小是落合下取得的成果。 管中窥豹，可见一斑。 村完小是落实全面推进写字与书法教育远离中心的地方，犹能倍实全面推进写字与书法教育远离中心的地方，犹能倍加重视甚至成为特色，春风吹遍，花开烂漫，细枝末加重视甚至成为特色，春风吹遍，花开烂漫，细枝末节更见书法教育推广的功力！照此下去，我市书法教节更见书法教育推广的功力！照此下去，我市书法教育必能踏踏实实步入特色发展之路。 育必能踏踏实实步入特色发展之路。 这几年我市教育局对书法教育工作特别重视，曾这几年我市教育局对书法教育工作特别重视，曾几次下发全面推进写字与书法教育工作的文件，成立几次下发全面推进写字与书法教育工作的文件，成立了领导小组办公室，各校也制定了相关措施。 教育局了领导小组办公室，各校也制定了相关措施。 教育局制定了书法与写字教育督导考评办法。 配套实施了书制定了书法与写字教育督导考评办法。 配套实施了书法与写字教育“十佳”和“百优”评选，书法教育达法与写字教育“十佳”和“百优”评选，书法教育达标校和先进校的评选。 数百人得到了表彰，已经有标校和先进校的评选。 数百人得到了表彰，已经有34所学校成为书法教育达标校，有所学校成为书法教育达标校，有14所学校成为书法教育先进校。 今年预计还要进行教育先进校。 今年预计还要进行80节优质课的评选。 所学校成为书法回顾一下，这些活动都在循序渐进、有条不紊地进行，回顾一下，这些活动都在循序渐进、有条不紊地进行，我感觉书法教研室以前在宏观上把握得很好，现在已我感觉书法教研室以前在宏观上把握得很好，现在已经开始注意微观、细节上的工作，我看将来会大有作经开始注意微观、细节上的工作，我看将来会大有作为！去年，我们桦甸还承担了吉林省书法教育骨干培为！去年，我们桦甸还承担了吉林省书法教育骨干培训活动，上级领导和兄弟县市对庄局长所做的书法训活动，上级领导和兄弟县市对庄局长所做的书法教育六项工作的落实报告以及我市书法教育整体工教育六项工作的落实报告以及我市书法教育整体工节优质课的评选。 作给予了很高的评价。 作给予了很高的评价。 目前，我们正在谋划在全市中小学中发展多所书目前，我们正在谋划在全市中小学中发展多所书法特色学校。 一九九五年常山中心校被教育局命名为法特色学校。 一九九五年常山中心校被教育局命名为书法特色学校，现在已经因书法教育特别出色而成为书法特色学校，现在已经因书法教育特别出色而成为全国闻名的学校。 二十年过去了，我市书法特色学校全国闻名的学校。 二十年过去了，我市书法特色学校还仅仅只有常山一所，我们亟待有一批学校成为像常还仅仅只有常山一所，我们亟待有一批学校成为像常山那样的书法特色学校。 越多越好，够条件的就应该山那样的书法特色学校。 越多越好，够条件的就应该给予鉴定验收，命名挂牌。 这项工作我们正在向教育给予鉴定验收，命名挂牌。 这项工作我们正在向教育局提出申请，拟定方案，很快就会有着落。 眼下还没局提出申请，拟定方案，很快就会有着落。 眼下还没有晋升为书法教育先进校的单位，要首先争取先进，有晋升为书法教育先进校的单位，要首先争取先进，没有迈进这个门槛就不具备书法特色学校的评审资没有迈进这个门槛就不具备书法特色学校的评审资格。 乡镇小学要晋升书法教育先进校和特色学校，不格。 乡镇小学要晋升书法教育先进校和特色学校，不仅要关注校内，更要关注村小，像苏密沟中心校这样，仅要关注校内，更要关注村小，像苏密沟中心校这样，带动所有村小一同开展全面推进写字与书法教育工带动所有村小一同开展全面推进写字与书法教育工作。 作。 就全国的形势来看，毛笔书法课已经成为中小学就全国的形势来看，毛笔书法课已经成为中小学的必开课，去年我们的书法督导考评结果证实我市开的必开课，去年我们的书法督导考评结果证实我市开课情况还不错，但是不够稳定，有些学校由于人员紧课情况还不错，但是不够稳定，有些学校由于人员紧张，擅自撤换了书法教师，甚至停止了好不容易开设张，擅自撤换了书法教师，甚至停止了好不容易开设的书法课，这是不对的！书法教育一定要长期坚持，的书法课，这是不对的！书法教育一定要长期坚持，各校校长要认清形势，要进一步改善书法教育教学条各校校长要认清形势，要进一步改善书法教育教学条件，要加大投入。 书法教育的专职人员安排，不要轻件，要加大投入。 书法教育的专职人员安排，不要轻易更换，要看清书法教育对学生素质提高的重要作易更换，要看清书法教育对学生素质提高的重要作用，舍得优秀教师担任书法教育的重任，用好了人，用，舍得优秀教师担任书法教育的重任，用好了人，可以起到以一当百的作用。 比如当初常山中心校安排可以起到以一当百的作用。 比如当初常山中心校安排胡鑫、施占龙去做班主任工作，我想他们一定会把自胡鑫、施占龙去做班主任工作，我想他们一定会把自己这一个班带得很好，但是齐校长会用人，专门让他己这一个班带得很好，但是齐校长会用人，专门让他们搞书法，于是，整个学校的书法教育因此发生了重们搞书法，于是，整个学校的书法教育因此发生了重大改变。 这是用卒当车换来的收益。 大改变。 这是用卒当车换来的收益。 杜甫有一句诗“挽弓当挽强挽弓当挽强用箭当用长”，重用教师的特长，是我用箭当用长”，重用教师的特长，是我杜甫有一句诗们书法教育成功的关键所在。 们书法教育成功的关键所在。 就我市情况来看，书法与写字教育已经成为教育就我市情况来看，书法与写字教育已经成为教育局重点工作，是打造特色、普遍提高学生整体素质的局重点工作，是打造特色、普遍提高学生整体素质的重要依托。 在国家书法教育纲要出台之前，我们教育重要依托。 在国家书法教育纲要出台之前，我们教育局就已经开始重视，成立专门的书法教研室和工作局就已经开始重视，成立专门的书法教研室和工作组，安排组，安排4名专职人员来推进此项工作。 这打破常规名专职人员来推进此项工作。 这打破常规的用人在全国也是独一无二的。 我们的书法教育因此的用人在全国也是独一无二的。 我们的书法教育因此而得到了超前彻底普及推广，备受国家，省市的高度而得到了超前彻底普及推广，备受国家，省市的高度重视。 我们的工作几乎成为全省的样板。 在这种情况重视。 我们的工作几乎成为全省的样板。 在这种情况之下，我们各校都不应该滞后。 全市的书法教育特色之下，我们各校都不应该滞后。 全市的书法教育特色创建，要求大家齐头并进，没有弱校，不存盲点，要创建，要求大家齐头并进，没有弱校，不存盲点，要在彻底扭转差生上下大力气。 现在市内有些学校由于在彻底扭转差生上下大力气。 现在市内有些学校由于班额大、活动多等原因，使写字教育受到了冲击，整班额大、活动多等原因，使写字教育受到了冲击，整体写字质量不及乡镇，值得警醒！我们业务领导不要体写字质量不及乡镇，值得警醒！我们业务领导不要困难当头，麻痹大意，要深入学习苏密沟红星小学的困难当头，麻痹大意，要深入学习苏密沟红星小学的经验，在书法教研室指导下抓紧研究解决问题，不要经验，在书法教研室指导下抓紧研究解决问题，不要有所懈怠和疏漏。 全面推进写字与书法教育领导小组有所懈怠和疏漏。 全面推进写字与书法教育领导小组要及时将全市各校书法教育发展状况排定名次，向领要及时将全市各校书法教育发展状况排定名次，向领导汇报，向全市通报。 长期处于后进的薄弱校将由教导汇报，向全市通报。 长期处于后进的薄弱校将由教育局、进修学校领导与该校校长、业务校长会面，听育局、进修学校领导与该校校长、业务校长会面，听取该校实际情况汇报，一同研究，督促解决该校后进取该校实际情况汇报，一同研究，督促解决该校后进薄弱的问题。 薄弱的问题