幼儿园中班科学活动说课稿教案[1].doc

幼儿园中班科学活动说课稿教案1 幼儿园中班科学活动说课稿百湖的鱼百湖幼儿园马思研 一、说设计意图新纲要明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 家乡的鱼正是与们生活息息相关的，百湖的鱼为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。 使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。 在本次活动中，我根据幼儿的年龄特点和实际情况，设计了两个目标， 1、了解家乡常见的鱼。 2、观察鱼的外形特征与人类的关系。 3萌发幼儿热爱家乡的情感. 三、说活动准备纲要指出，幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动，为了使活动顺利展开，达到预先设计的教学目标，在此次活动中，我做了如下准备1.关于捕鱼的图片；2.鱼的拼图-鱼头、鱼身、鱼尾；3.鱼的相关图片4.鱼制品、牙签、小纸盘若干。 5.活鱼一条6.背景音乐水族馆音乐游戏许多小鱼游来了7.经验准备幼儿在家长的帮助下一起查阅资料，初步了解大庆鱼的名称 四、说活动重难点利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。 好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。 因此，我把培养幼儿的探究兴趣作为重点。 引导幼儿近距离观察活动-活鱼，让幼儿有序的观察摸一摸、闻一闻、说一说。 启发提问鱼头上长什么？眼睛什么样？哪里有鱼鳍 五、说教法、学法纲要指出，教师应成为学习活动的支持者，引导者，合作者。 活动中，教师要心中有目标，眼里有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿真正成为学习活动的主体。 因此，在本活动中我主要采用了启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等几种教法。 我采用了幼儿在与老师互动中通过猜谜，观察、自主探索、实验操作等学法使幼儿获得认知能力。 六、说活动过程在活动的开展过程中，我一直本着以幼儿为主题的原则，以激发幼儿的探索兴趣入手，围绕目标，将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极的自主探索状态，我的活动流程为猜谜导入启发提问实验操作 1、活动导入部分我以猜谜的形式导入活动，激发幼儿的兴趣，使得此次活动能够更好的开展。 谜语孩子们，你们知道吗？我们家乡除了石油多、湖多，还有一种东西特别多，老师说一个谜语你们猜是什么？谜语从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，肉质鲜美。 （打一种动物） 2、活动开展部分在这个部分，我首先采用了启发提问的方法，通过欣赏大庆有代表性鱼的图片（黑鱼、嘎牙子、胖头鱼）让幼儿认识到大庆的湖多，所以许多鱼类就在我们大庆百湖里安下了家，这几种鱼，是我们大庆最有名的鱼类，远方的客人来到大庆，一定要尝一尝大庆的这几种鱼。 让幼儿说一说大庆的鱼，你知道大庆都有什么鱼吗？你在哪里见过我们大庆的鱼？谁吃过我们百湖里的鱼？味道怎样法？其次我采用了引导发现法、观察发现并近距离观察活动-活鱼，引导幼儿有序的观察摸一摸、闻一闻说一说启发提问鱼头上长什么？眼睛什么样？哪里有鱼鳍？说一说，你们平时还看到过哪些鱼？然后设计了拼图游戏，引导幼儿讨论复习鱼的构造。 幼儿在拼图时，教师总结（鱼头上有什么，鱼身上有鱼鳞，鱼尾、鱼鳍的摆动鱼儿才能游泳）并.引导幼儿说出鱼的各种用途。 品尝大庆的鱼，教育幼儿要吃鱼，不挑食。 （视情况而定，可据幼儿园食谱进行）使幼儿懂得，“鱼儿是大庆人的好朋友”，我们要保护