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文档简介

神奇的极光曹冲 教材分析 神奇的极光 是高中语文教材第二册第三单元的一篇科普文章 本单元学习重点是整体把握 筛选信息 教读这些课文 还应该重在培养学生注重观察 讲究实证的科学态度 求真创新的科学精神 引导他们学习运用科学的思维方法 知识 在理解文意的基础上 从文中筛选有关 极光 知识的重点内容 教学目标 过程与方法 了解科普说明文的写作方法 体会 学习运用语言表达的准确性 形象性 情感价值观 培养学生关注和了解自然的兴趣 征服大自然的情操 教学重点 教学难点 从整体把握文章内容 筛选重要信息 学习科普故事语言表达的准确性 形象性 如何整体把握 筛选信息 教学方法 新课标强调学生的自主学习和积极体验 因此 教师要尽可能地为学生提供共享资源 创设互动平台 从而为学生的终生学习打下坚实的基础 根据这一指导思想 我决定本文教学中主要采用提问点拨 合作探究 迁移创造等教学方法 课时安排 一课时 教学过程 一 创设情境 导入新课 斯德歌尔摩极光 美国阿拉斯加极光 瑞典首都斯德哥尔摩出现北极光 从太空看到的南极光 人类首次拍到南北极光同放光彩 其它星球上的极光现象 流星穿过极光 绿色的极光 静谧而美丽的极光 教学过程 二 整体感知 研读文章小标题 问 根据文章小标题推测一下 文章的总体思路是怎样的 小标题在文章中起到了什么作用 教学过程 三 研习课文第一部分古老的神话传说 问 1文中引述了哪几种古老的神话传说 2引述的角度有什么不同 教学过程 四 研习第二部分极光一瞥 筛选重点信息 回答极光有哪些特点 教学过程 五 研习第三部分极光的来龙去脉 1 20世纪60年代以前 人们对极光的成因有哪些推测 2 现在的科学研究认为 形成极光的三个必不可少的条件是什么 3 试给极光下一个定义 六 分析说明方法 下定义磁层极盖区太阳风列数字极光色调160余种极区直径4000公里纵横成百上千近万公里分类别极光弧 片 幔 芒 带 引用古老的传说俗语打比方电视机成像原理比极光的显示运动的原理把极光的运动变化比喻为 自然界这个魔术大师 以天空为舞台上演的一出光的活剧 教学过程 教学过程 七 课外拓展 假如你是一位旅行家 阅读本文时 你将关注哪些信息 假如你是一位浪漫诗人 阅读本文时 你将关注哪些信息 假如你是一位科研人员 阅读本文时 你将关注哪些信息 假如你想学写说明文 阅读本文时 你将关注哪些信息 教学过程 八 布置作业 课堂小结 作业 课文最后说 极光也还有许许多多没有解开的谜 试查阅有关资料 了解一下极光还有哪些奥秘值得人类进一步探索 神奇的极
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