人教2011版小学数学三年级年月日第一课时教学设计 (2).doc

年、月、日教案设计（第一课时）教学内容 教材第4649页的内容（练习十二17题）教学要求 1使学生认识年、月、日，掌握各月份的天数，会判断平年、闰年 2联系实际，提高学生解决日常生活问题的能力，培养学生珍惜时间的好品质 3结合具体时间发生的事件对学生进行爱国主义教育教学重点 1各月天数的记忆方法 2平年、闰年的认识教学难点 平年、闰年的判断方法教学用具 挂图，多媒体课件，学生每人一张年卡（或挂历）教学过程 一、情境引入 1一张一张出示教材46页上的情境挂图，提问：每幅图上呈现的是什么情境？这些情境发生在什么时间？ 学生自由讨论发言 2看到每幅情境，你会有什么感想呢？（通过此问，对学生进行情感教育） 3说一说，你还知道哪些有意义的日子？ 4揭示课题 刚才我们已经感知了生活中有关年、月、日的知识，这节课我们来进一步研究 板书课题：年、月、日 二、探究新知 1观察交流，提出问题 请同学们拿出课前准备好的年历卡或挂历，仔细观察一下，看你能发现什么？ 2小组汇报，整理发现 （1）学生交流发言，教师投影显示学生发现： 一年有12个月 有31天的月份：1、3、5、7、8、10、12 有30天的月份：4、6、9、11 2月份有的是28天，有的是29天 （2）研究平年、闰年 观察自己的年历卡（或挂历）是哪一年的，这一年的2月是多少天，教师统计如下： 28天的：1997 1998 1999 2001 2002 2003 2005 2006 29天的：1996 2000 2004 从以上年份，你能发现什么吗？ a28天的年份多，29天的年份少 b2月29天的年份每4年就有一个 c我发现连续三年2月有28天，下一年2月就有29天d2月有29天的会不会就是每4年一个周期呢？ 教师鼓励学生的回答，同时引出平年、闰年的概念 3师生小结： （1）教师说明：我们把天数是31天的月份叫大月；把天数是30天的月份叫小月；把二月28天的那一年叫平年；二月29天的那一年叫做闰年 板书：大月：1 3 5 7 8 10 12 小月：4 6 9 11 平年2月28日，闰年2月29日 （2）平年、闰年是怎样制定的呢？你想知道吗？ 学生看教材第51页下的内容 教师用多媒体动画演示并讲解 结论：公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年 （3）反馈练习 下面的年份哪些是平年？哪些是闰年？ 1986 1900 1993 2001 2006 1999 1996 你出生是哪一年？这一年是平年还是闰年？北京奥运是哪一年？这一年是平年还是闰年？ 4学习记忆 我们刚才研究了大月、小月，还研究了平年、闰年，有什么好方法记住呢？ 让学生独立看教材第48页的两种方法：握拳法和歌谣法，教师给予适当解说 三、巩固练习1教材第48页下的“做一做” 小组合作，交流解答 2练习十二第1题 学生解答，教师订正：引导学生列出求星期的算式：365752（星期）1（天） 3练习十二第2题 学生可用不同方法求出全年天数，教师引导学