语文人教版四年级上册18.《颐和园》教学设计 第二课时.docx

18. 颐和园教学设计教材分析：颐和园是一座皇家园林，是中国传统的典范。课文一共有六个自然段，按照游览的顺序，移步换景的为大家介绍了颐和园的美景。课文记叙的游览顺序是：长廊万寿山昆明湖以及十七孔桥。全文蕴含着对建筑巧夺天工的赞叹以及对建筑颐和园的劳动人民的赞美之情，字里行间无不在赞叹着这美景。教学设计思路：通过用旅游游览的形式，让学生们自己做导游去介绍颐和园的美景，感受颐和园的巧夺天工；了解并学习本课按按空间变换的顺序记述，移步换景，抓住特点写景状物的表达方式，以及总分总的文章结构。教学课时：两个课时教学方法：引导观察法，阅读体会法教学目标：1. 认识“颐、耸、阁”等7个生字，会写“廊、殿、柱”等11个生字，理解并学会书写“神清气爽、金碧辉煌、滑过、隐隐约约”等词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，培养学生的审美情趣，增强民族自豪感。3. 了解作者的写作顺序，学习按照游览的顺序移步换景，抓住景物特点描写的方法。教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的审美情趣，增强民族自豪感。教学难点：了解作者的写作顺序，学习按照游览的顺序移步换景，抓住景物特点描写的方法。教学流程：第二课时：1、 复习式导入 在上课伊始，我将通过复习式导入的方法，带领着学生们回顾上节课学习到的有关颐和园的景点名称。二、精读课文，感悟课文让学生划分出分别描写的段落之后，我将设计如下谈话来进行接下来的课堂：看到你们一个个这么的聪明，老师忍不住想要再考一考你们了。老师现在将你们分成一个个小组，每个小组成员都可以成为一名小导游，你们的任务是将自己负责的旅游景点介绍给大家，让大家能够喜欢它。（此处我将用PPT展示出对导游的一些要求，也就是学生们在组织导游词时应该注意的事项。）小小导游要牢记：1、你介绍的景物有什么特点？（最美的、最吸引人的要着重的介绍）2、你讲怎样来介绍你的景点呢？3、要做一个有礼貌、自信的小导游。在让学生进行介绍的时候，我选取的是代表示范，每个小组推选一名小组成员到讲台上，结合教师给出的图片来进行模拟实景介绍。每当一个学生介绍完之后，对学生进行语言、动作等方面进行点评。点评结束之后，再回到课本，用各种不同的阅读方式来进行文字的欣赏。欣赏完课文后，我将再次提问，例如，在介绍长廊之后，我将提问：“在刚刚的阅读当中，老师发现了这样的一句话这条长廊有700多米长，分成273间，在此处，作者为什么要写这样的一句话，我把它换成这条长廊很长，分很多间。这不是一个意思吗？”边说我将边用PPT展示这两句不同的话，这句话的分析重在让学生清楚列数字的好处。在介绍第二处景点之后，我将以这样的过渡句来引出此处的重点句：“同学们，刚刚听你们朗读的时候，老师又看到了两句美妙的语句”，接着我将用PPT演示出句子正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。首先，我会让学生去欣赏第一句话，它的“美”在何处。学生回答之后，我又抛出一个问题“关于第二句，我有一个疑问，既然是船，我们平常不都是用划来形容的吗？为什么这里用滑字，难道是写错了？用我们以前学过的方法，联系上下文去寻找答案，帮老师解答。”再指明学生朗读描写昆明湖的片段，并作出评价。紧接着让学生分为男女小组来比赛，女生读第三自然段，男生读第四自然段，读完之后教师进行评价。运用过渡句这是本次旅行的最后一段路程了，马上我们就要和颐和园说再见了，让我们再好好欣赏欣赏昆明湖的美景，让学生齐读第五自然段。介绍完美景之后，让学生回到课本，并思考：作者面对这样的美景，用文字记录了它的美，那作者是采用怎样的方法来介绍的呢？那整篇文章的结构是怎样的呢？通过这两个问题让学生能够在欣赏美景之余，能够回归到文章的本质，透过对文章的学习学会写作的方法。三、拓展延伸本堂课的拓展延伸，我将进行如下的设计：昔日的皇家园林，今朝的百姓乐土，颐和园内处处皆是美景，令人心旷神怡，流连忘返，我们沉醉于它的美当中，无法自拔，惊叹它的巧夺天工，在祖国的各地，还有着许许多多的文化遗产，在课后同学们可以借助各种途径去进行了解。四、板书设计18. 颐和园总 美园 （1） 长廊 （2） 分 万寿山 （34） 移步换景 昆明湖 （5）总 美景 （6）课后反思：本节课的重点是让学生们感受到颐和园的美。在开课之初，我创设出旅游的情景，紧接着后面让学生自己去做小导游，去介绍自己的景点，这不仅能够让学生们自己学会去掌握文章内容，也能够锻炼学生的表达能力以及概括能力。新课标在阅读教学的第三阶段指出：能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词句的感情色彩，体会其表达效果。在讲课过程中我都相对应的进行了渗透，让学生通过对字词句的赏析来体会表达效果，体会作者用词之精妙。让学生们通过自己喜欢的方式，一遍欣赏美景，一边学习文章。当他们的感情得到了充分调动后，他们就能