九年级化学 第五单元化学方程式质量守恒定律课件.ppt

第五单元化学方程式 课题1质量守恒定律课题2如何正确书写化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算 第五单元化学方程式 课时安排 课题1 质量守恒定律 1课时 课题2 如何正确书写化学方程式 1课时 课题3 利用化学方程式的简单计算 1课时 第五单元复习 2课时 第五单元测试 1课时 第五单元纠错 落实 1课时 教学设想 重点 理解质量守恒定律的普遍意义难点 质量守恒定律的应用疑点 一切化学反应都遵守质量守恒定律吗 课型及基本教学思路 1 通过探究实验的定量测定 组织学生讨论 教师引导归纳得出质量守恒定律的内容并分析本质 2 通过实验的探究 正确理解和应用质量守恒定律是一切化学反应都必须遵守的定律 3 从质量守恒定律的角度理解化学方程式的意义 课题1 质量守恒定律 一 回头望一望化学变化的实质是什么 化学反应的过程就是参加反应的各物质的原子 重新组合而生成其他物质的过程 情景1 蜡烛燃烧前后质量是否发生变化 二 情景思考 蜡 氧气二氧化碳 水 点燃 情景2 酒精燃烧前后质量是否变化 二 情景思考 酒精 氧气二氧化碳 水 点燃 参加化学反应的各物质质量总和与反应生成的各物质质量总和存在什么关系 三 提出问题 情景2 酒精燃烧前后质量是否变化 情景1 蜡烛燃烧前后质量是否发生变化 分组实验 a组 白磷燃烧b组 铁钉与硫酸铜溶液反应 三 活动与探究 白磷燃烧前后质量的测定 http 218 88 201 125 res juniorchem html 4 zlsh htm http 218 88 201 125 res juniorchem html 4 beforeandafter htm 四 活动与探究 磷 氧气五氧化二磷 点燃 铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定 四 活动与探究 铁 硫酸铜铜 硫酸亚铁 描述实验现象 通过具体数据比较反应前后物质总质量的关系 五 交流与展示 产生大量的白烟 放出大量的热量 铁表面有红色固体生成 溶液蓝色变浅 参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 这个规律就叫做质量守恒定律 六 小结 分组讨论 为什么反应前后各物质质量总和相等 七 讨论与交流 例 水通电分解反应水氧气 氢气h2oo2h2 通电 动画 反应前后各物质质量总和相等 因为化学反应的过程 从微观上来看 实质上就是反应物的分子被破坏 原子又重新组合的过程 在一切化学反应中 反应前后原子的种类没有改变 数目没有增减 原子的质量也没有改变 思考 探究活动中几个表面上似乎不符合质量守恒定律的实验是因什么原因导致的可采取什么措施使其符合质量守恒定律 蜡烛燃烧前后质量的测定 八 活动与探究 现象 天平指针向右偏 蜡 氧气二氧化碳 水 点燃 蜡烛燃烧后质量减轻的原因是什么 反应前的蜡烛和氧气的质量总和与生成物二氧化碳和水的质量总和相等 二氧化碳和水以气体形式扩散到空气中 所以蜡烛变轻了 若在蜡烛上方加有碱石灰吸收装置时 点燃后总质量却逐渐增大 镁条燃烧 八 活动与探究 镁带燃烧前后质量是否改变 为什么 没有改变 生成物氧化镁的质量与参加反应的镁与氧气质量总和相等 镁 氧气氧化镁 镁带燃烧前后质量是否改变 为什么 如果在燃着的镁条上方罩上罩 使生成物全部收集起来称量 会出现什么结果 点燃 化学式 用元素符号表示物质组成的式子 化学式h2o的各种意义 文字表示式 碳 氧气二氧化碳 和 反应条件 生成 反应物 生成物 点燃 化学方程式 用化学式来表示化学反应的式子 叫做化学方程式 意义 1 质的方面 表明反应物 生成物和反应条件 2 量的方面 1 各物质间反应时的微粒个数比 2 各物质间反应的质量比 c o2co2 点燃 反应方程式提供的信息 1 碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳 2 1个碳原子与1个氧分子生