17你必须把这条鱼放掉.doc

你必须把这条鱼放掉（第一课时） 教学目标：1学会本课生字,理解生字组成的词语。2理清课文脉络，了解课文的主要内容。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初步朗读课文1轻读课文,要求读准确，读通顺，不多字，不漏字，不错字，不读破词、破句。 (2) 画出课文中的生字、生词，会读会写田字格中的生字。 (3)联系上下文理解词语的意思。2.同桌相互读生字词，在小组内请教不懂的词语。3.全班交流。活动二：再读课文，理清文章脉络。1仔细读读课文，想一想每一部分分别写的什么。是按什么顺序写的？2. 小组自学后讨论交流。【检测反馈】完成补充习题第一、二两大题。一、揭题质疑1今天我们来学习一篇新的课文，请同学们看老师写课题。（师板书课题，“必须”两字用红笔写）2这课题跟以前学的课文有什么不一样？3你有本事把这意思读出来吗？（指名读、齐读）4读了这个题目，你有什么想问的吗？5.小结：同学们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 二、初读感知：让我们进入活动一，谁来读要求？1学生自读课文完成活动一. 检查反馈：2教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。3检查自学效果。(1)出示词语。(2)指名逐个读这些词语。(3)指名解释词语：(4)齐读出示的生词。(5)指导书写生字。指导书写：垂（注意笔顺，横间距相等，中间一横最长。）字形辨析：竿杆 钓钩 未末三、再读课文，边读边想每一部分各写了什么。1默读课文,边读边想课文每个部分都写了什么？是按什么顺序写的？2.学生自学后讨论。四、指导朗读全文。教学反思你必须把这条鱼放掉（第二课时） 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：认识鲈鱼1.自己读2到4小节，思考：这是一条怎样的鱼？2交流：那是一条汤姆从未见过的大鲈鱼。3汇报：从哪里看出这是一条汤姆从未见过的大鲈鱼。活动二：放掉大鱼。1. 从哪些词句看出爸爸叫放掉大鱼的态度是很坚决的，语气是强烈的？请你自己读读512小节。2.找到词语后读好爸爸说的话给同桌小朋友听。3讨论：要放掉这样一条大鲈鱼，汤姆是多么舍不得呀。那么可以不放吗？谁能根据课文说说理由？4.交流。【检测反馈】写出下列词语的近义词：坚定（ ）允许（ ） 情愿（ ）铭刻（ ）赞赏（ ） 急忙（ ）教学过程： 一、复习导入：1孩子们，今天我们继续学习第17课。2过渡：“这条鱼”是条什么样的鱼呢？让我们先进入活动一。二、认识鲈鱼1学生自己读24小节，思考：这是一条怎样的鱼？2交流：那是一条汤姆从未见过的大鲈鱼。指导学生从一些语句中体会鲈鱼的大，以及汤姆的惊喜之情。（1）指导学生抓住“弯成了弧形”“一阵惊喜”“拖”“哇！一条从未见过的大鲈鱼！”体会到鲈鱼的大。（2）指导读好句子，体现出汤姆的惊喜之情：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼！” 3讨论：爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。（1）指名读，学生自己体会（2）从爸爸的这一神态中你体会到了什么？交流体会：鱼很大，爸爸为儿子的能干聪明而高兴。三、放掉大鱼1比较朗读出示的句子“孩子，你必须把这条鱼放掉！”“孩子，你要把这条鱼放掉。”（1）自己读（2）比较说说有什么不同（3）朗读，读出语气的不同。让学生体会到上面一句的语气很坚决2你还从哪些词句看出爸爸的态度是很坚决的，语气是强烈的？（活动二）3学生交流：“斩钉截铁”“没有丝毫商量的余地”4指导朗读爸爸的话，读出斩钉截铁的语气5讨论：要放掉这样一条大鲈鱼，汤姆是多么舍不得呀。那么可以不放吗？谁能根据课