语文人教版三年级下册小学三年级下册《翠鸟》教学设计.docx

教学设计方案田晓晓老师（体现信息技术）教学设计方案课程小学三年级语文语文（下册）翠鸟课程标准 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动是识字的习惯、良好书写的习惯，有初步的独立识字的能力。 2、 能用普通话正确、流利有感情地朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。 3、初步学会默读，能联系上下文，体会关键词句表情达意的作用。关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，并与他人交流自己的阅读感受。教学内容分析这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟翠鸟。翠鸟颜色鲜艳，小巧玲珑，叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟。想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了念头，把翠鸟看作了朋友。课文在展示翠鸟的外形和活动的特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2003年版 教学目标1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系;初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。2.学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思;读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子,朗读课文,背诵课文第一至三自然段。3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。学习目标 学习目标1、 会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。 2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、 感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4、 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。 学情分析本班学生对阅读有比较浓厚的兴趣，对阅读内容也有一定的评价能力。本课的教学内容与我们农村孩子的生活经历非常贴近，少数孩子有时不自觉地捉一些虫鸟戏玩，但多数孩子具有一定的环境保护意识，不危害有益的虫鸟。重点、难点重点： 抓住描写翠鸟外形和动作的语句，学习作者的表达方法。难点：体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。教与学的媒体选择PPT简易多媒体教学环境课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注简易多媒体教学环境教学活动步骤序号1创设情景，导入新课2初读课文，教学生字3自由时间读课文4练习背诵5教学活动详情教学活动1：*活动目标导入新课，尝试审题。解决问题了解翠鸟技术资源多媒体课件（PPT） 技术的引用，通过 引导法、讨论法、 鼓励发等，让学探索性的、互动性的了解 这篇课文。从而 增加了学生的学习 兴趣，主动地、富有个性地学习。常规资源课本、图片活动概述一、教师：在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等， 下面请看看这是什么鸟？ 学生：进行课堂抢答。二、教师：（多媒体课件展示翠鸟）这是 翠鸟，又名“钓鱼郎”。 揭题并板书：课题。 学生：阅读有关翠鸟 的资料。了解翠鸟。教与学的策略教师：1让学生谈谈对鸟的认识。 2老师小结引入。 3教师范读课文。提醒学生写鸟的方法。学生：1学生互相积极讨论。 2学生认真听，画出写鸟的词句反馈评价准确读出本课生字新词，并会组词造句。会按笔顺书写。了解翠鸟。教学活动2：*活动目标初读课文，教学生字解决问题读准字音、不读破句、不丢 字、不添字、不重复。技术资源多媒体课件（PPT） 技术的引用，通过 引导法、讨论法、 鼓励发等，让学探索性的、互动性的了解 这篇课文。从而 增加了学生的学习 兴趣，主动地、富有个性地学习。常规资源课本、图片活动概述一、教师：请同学读课文，注意生字的字音，遇到难读的字做个记号。 学生：1、同桌之间互读生 字，把难读的字多读几遍。 2、四人小组合作学习。 互读古诗，交流诗意。2、 教师：1、指名回答，评议交流。 2、师生互动，玩摘苹果的游戏。 3、看课文中还有哪些我们喜欢的词语，请把它们找出来读。 4、把生字词送回课文，读课文，看看谁读得准，读得流利。学生：1、指名回答，评议交流。 2、玩摘苹果的游戏。 3、学生从文中找出自己喜欢的词语。 4、小组比赛读课文，全班评议。教与学的策略教师：一、自学提示：1掌握生字词。2找出写翠鸟外形、动作的段 落。 3教师归纳学生的问题。 二、学习第一自然段：1理解词语，2理解第一段，3指导朗 读 ，4动手画一画翠鸟，学生：（一）1 学生学习字词，加强练习。2学生标明自然段，画出翠 鸟外形的词句。3自由读课文，读完后向老师汇报 自读情况。 （二）1理解词语意思，不理解的词语可以写到书的空白 处。 2找出几句话，和同学讨论告诉我们的信息。 3写出翠鸟的外形 特点。4动手画翠鸟。反馈评价读准字音、不读破句、不丢 字、不添字、不重复。学生边读边注意生字新词。正确认读本课生字新词。个别读、分组读等形式练习读课文。并能有感情地感背诵自己喜欢的段落。体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。评价量规1、引导学生抓住重点词句，理解翠鸟的外形特点。 2、学以致用，引导学生模仿第一自然段的写法，按一定的顺序抓住