河大版2020届九年级语文升学大考试卷（二）（II ）卷.doc

河大版2020届九年级语文升学大考试卷（二）（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列说法不正确的一项是（ ） A . 在古代称呼中，“足下”可以用来称呼自己。B . 汉字经历了甲骨文一金文一大篆一小篆一隶书一楷书一行书的演变。C . 范进中举中，范进参加的科举考试是每三年一次的乡试。D . 农历五月初五日是端午节。民间在这一天有吃粽子、赛龙舟等习俗2. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 三天内，又有5名孩子溺亡。为了避免溺水事件不再发生，请把防溺水知识告诉孩子！B . 从2016年起，小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。C . 他对工作认真负责，虽然身在病中，但他无时无刻不忘学校交给他的任务。D . 记得当年我认识他的时候，还是一个天真活泼的小孩子。3. （2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） _，_，_。面要醒到苦里发甜，味不对就弃面重醒，醒好的面用湿布包着放一晚。_。面是头天晚上和的，先把面用水一裹，搓成块，再加碱醒面，碱要讲究纯度，不能太杂。胡记面做起来可不容易。第二天拉的时候，面就筋道，任人拉扯。下麦子的时候，挑熟好的麦捆回家，人推着石磨细细地磨，这样面粉老道细腻。A . B . C . D . 4. （2分）下列对语文知识表述，不正确的一项是（ ） A . 常见的描写方法有多种，其中按照内容分，描写有人物描写和环境描写两种。B . “别人在赞美，在惊叹，而闻一多先个人呢，也没有说。”这句话中划线的“而”是连词。C . “他们春游”“心情愉悦”“记笔记”“柳絮飘飞”都是主谓短语。D . “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”这段文字使用了化静为动的写景方法。二、 字词书写 (共1题；共7分)5. （7分）汉字是中华文化的活化石。汉字之美，美在形体，美在风情，美在真意。 （1）【汉字溯源】汉字字体有其演变过程。你能看出下图的这个小篆字，演变到今天是什么字吗？ 提示：其本义是“草木的种子生根发芽”；可引申为“生机勃勃，充满活力”等意。请在田字方格中用楷书字体工工整整地书写这个字。（2）【汉字传情】根据拼音写出相应的汉字，给划线字选择正确的读音。 近年来，很流行的一句话：“或者读书，或者旅游，身体和灵魂总要有一个在路上。”一次绝佳的旅行，是身体和灵魂的共同b_涉。尘世点滴，曾经的彷徨，曾经的青s_曾经的错过，一切的一切，都随远行的车轨碾_（Azhn Bnin）过，逝去，不再。那一刻，天地人合一，山水满含情，野鹤无意飞。（3）【汉字达意】老师提供了辞海中的“集”字“隹”部的注释：“隹，短尾鸟。”请你解释诗经“黄鸟于飞，集于灌木”一句中“集”的意思。 三、 名著阅读 (共1题；共2分)6. （2分）阅读海底两万里选段，回答下面问题。 尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”（1）海底两万里的作者_（人名），他是法国著名的_小说家。 （2）用自己的话归纳选段的主要内容。 （3）下列各项中表述有误的一项是（ ） A . “我在苏伊士附近打了很多鱼”一句中的“很多”是形容词。B . “地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海”一句采用记叙的表达方式。C . “几个”是数量词；“曾经”是副词。D . “走过去”和“得到了证明”都是动宾短语。四、 句子默写 (共1题；共6分)7. （6分）按要求填写相应的诗句。 （1）博学而笃志，_。（论语子张） （2）_，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰） （3）天接云涛连晓雾，_。（李清照渔家傲） （4）今天下三分，_，此诚危急存亡之秋也。（诸葛亮出师表 （5）野芳发而幽香，_。（欧阳修醉翁亭记 （6）杜甫茅屋为秋风所破歌中，“_，_。”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共3分)8. （3分）阅读观刈麦（节选），完成各题。 观刈麦（节选）白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗 ， 左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。【注释】刈（y）：割。覆陇黄：小麦黄熟时盖住了田埂。饷（xing）田：给在田里劳动的人送饭。但惜：只是珍惜。秉遗穗：拿着从田里拾取的麦穗。输税：缴纳租税。（1）观刈麦描写了农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，“家田输税尽，拾此充饥肠”两句借助一位贫苦农妇之口诉说了当时_的社会现象。 （2）本诗中“力尽不知热，但惜夏日长”与卖炭翁中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙。请你分析它们的共同点。 六、 综合性学习 (共1题；共11分)9. （11分）近年来，家用汽车数量剧增，“停车难”问题日益显现，乱停乱放不仅妨碍群众生活，还阻碍城镇发展。解决“停车难”，我们在行动。 材料一：某区20112017年汽车保有量和城镇停车位数量变化统计表年份数量2011年2013年2015年2017年汽车保有量87万辆203万辆224万辆252万辆停车位数量09万个18万个41万个59万个【注】“保有量”指某地某个时间点上已登记在册的或处于在用状态的某种物品的数量。材料二：每到中午和傍晚，重要路段用餐停车就一个字：难！经相关单位讨论商定，滨江路一侧在以下特定时间段可以临时免费停车：中午12时至14时、下午18时至次日上午8时。大家再也不用担心在滨江路用餐时车辆被贴罚单了。据悉，还有另外几处特殊路段也在做此筹划。材料三：随着“共享经济”的兴起，一些城市开始大力推进“私家车位共享”行动，以缓解“停车难”的问题。成都、广州等城市的“私家车位共享”已经运行一年多了。“私家车位共享”是指：拥有私家车位的车主，在自家车位闲置的时间里，把车位分享给外来车辆临时停放，车主收取一定的租金。比如自家的车8点开出去了，16点才能回家，这段时间自家的车位空置，就可以临时分享给别人停放。（1）根据材料一分析该区“停车难”的主要原因。 （2）从材料一，材料二中归纳出该区为缓解“停车难”问题采取的两项措施。 （3）有的人陋习不改，仍乱停乱放。请拟写一则宣传标语，号召大家规范停车。（20字以内） 七、 文言文阅读 (共2题；共29分)10. （13分）阅读文言文，完成各题。 卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射_”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）对“我亦无他，惟手熟尔”翻译正确的一项是（ ） A . 我也没别的（奥妙），只不过是手熟罢了。B . 我也没有其他手段，只有手熟罢了。C . 我也不说别的，只有手熟练。D . 我更没有别的（奥妙），只是手熟罢了。（2）这段横线上最恰当的标点是哪一种？为什么？理解最正确的一项是（ ） 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射_”A . 句号。因为一句话已经说完了，要稍作停顿。B . 问号。因为这是一疑问句，句中含有疑问词“安”（怎么）。C . 逗号。因为一句话尚未说完。D . 感叹号。因为它深刻地表现陈尧咨盛气凌人，怒不可遏的骄傲态度。（3）在文中起承上启下作用的一句是（ ） A . 睨之，久而不去B . 见其发矢十中八九，但微颔之C . 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？D . 无他，但手熟尔（4）陈尧咨的神态是怎样变化的？根据文段内容，填写在下面横线上。（分别用一个字来概括） 矜_11. （16分）阅读下文，完成后面小题 （甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自课文陈太丘与友期行）（乙）郭伋始至行部 ， 到西河美稷 ， 有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事 ， 计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭 ， 须期乃入。其为人若此。（选自后汉书郭伋传，略有改动）（注释）郭伋（j）始至行部郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷地名。别驾从事部下官吏。野亭郊野外的亭子。（1）解释下列划线的字。 太丘舍去（_）则是无信（_）及事讫（_）先期一日（_）（2）下列各组句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A . 人不知而不愠/ 学而时习之B . 计日告之/久之 ， 目似瞑，意暇甚。C . 日月之行，若出其中/若屈伸呼吸D . 静以修身/以刀劈狼首（3）用现代汉语翻译下面的句子。 闻使君到，喜，故来奉迎。（4）文段理解。 甲与乙从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是_的正面例子；从表达方式看，甲文侧重_，乙文侧重叙述。八、 现代文阅读 (共3题；共60分)12. （20分）阅读下文，回答问题。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到最为心爱的宝书。（1）当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ （2）怎样理解文中“确有伟大的神力”？ （3）作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 13. （20分）阅读下文，回答问题。 AI是如何做决策的？吕之品最近一段时间，AI（人工智能）被炒得神乎其神，似乎它无所不能。但事实上，据社交网站“脸谱”披露，要想欺骗AI把某个不存在的东西当作真实存在，比你想象的要容易得多。譬如，在一张高清晰度的图片中，随机地降低某些地方的像素。这么一点微不足道的变化，人眼根本难以觉察，也不会影响我们的判断；但AI却能觉察出来其中的差异，并因此严重干扰了判断，比如说把图中的猫误认作了狗。这个低级错误揭示出当前AI的一个重大缺陷：太拘泥于细节，“只见树木，不见森林”，让无谓的细节影响了对整体的判断。如果这个弱点被黑客利用，后果将不堪设想。他们将能够操纵无人驾驶汽车狂奔，无视红绿灯；或者让犯罪嫌疑人轻易躲过AI控制的监控摄像头。为了解决这个问题，这就需要我们先去了解AI是如何自我学习，如何做决策的，但这一直是个难题。因为AI在自我学习过程中，经过海量的数据训练之后，会自创一套决策规则，但它最后创立的规则到底是什么，这对于AI的设计者有时候都是一个谜。这一点其实跟人也是相似的。譬如，老师在课堂上向你传授知识，但你是如何把这些知识点组织起来的，他也不见得清楚。最近，美国布朗大学的克里斯格林和他的同事开发了一个系统，有望突破这个困难。这个系统能够分析，当AI对一个图像做判断时，它是根据图像的哪一部分做出判断的。为开发这个工具，研究小组用数码噪声依次替换图片的一部分，看看这样替换之后，是否会对AI的判断产生影响。如果AI改变判断，那说明图片的这块区域可能正是影响AI判断的关键所在。格林在给图片分类的一个AI上测试了他的系统。这个AI被训练把图片分成10个类，包括飞机、鸟、鹿和马等。格林的系统能够暗中查看，当AI对图片进行分类时，什么是它所倚重的，什么是被它忽略不计的。结果表明，AI先是将图片上的物体分解成不同的元素，然后搜索图片中的每一个元素以确定把图片归到哪一类。举个例子。当AI观察马的图片时，它首先关注的是其腿部，然后，寻找它的头部。在观察鹿的图片时，它也采用类似的办法，不过在关注了鹿的腿部之后，它接下去搜寻的不是头，而是鹿角，因为鹿角是最能把鹿跟其他动物区别开来的，所以鹿角被置于优先的地位。至于图片的其他地方，则被AI完全忽略了。从这里我们看出，AI做决策的过程迥异于我们人类。我们是不会如此拘泥于局部的。面对一张鹿的图，即使把它的角打上马赛克，我们也还是可以根据分叉的蹄子认出鹿来的，但对于“死板”的AI，它很可能就把它认作驴了。格林的软件可以帮助我们测试现有的AI，以便确保它们下判断时，关注的是我们认为重要的东西，这对于改进AI有重要的价值。（选自大科技百科新说201805 有删改）（1）下列不属于本文说明内容的一项是（ ） A . AI的重大缺陷B . AI发展的前景C . AI决策的过程D . AI决策的特点（2）下列对文章内容理解正确的一项是（ ） A . AI太拘泥于细节，会一叶障目，影响对整体的判断。B . 除设计者外，AI的决策规则不易被人所知。C . 格林软件的出现才让我们认识到AI有重大缺陷。D . AI在进行决策时，其决策过程是一成不变的。（3）下列对文章的分析不正确的一项是（ ） A . 文章是一篇事理说明文，主要介绍AI是如何做决策的。B . 文章是按照由现象到本质的逻辑顺序进行说明的。C . 第段划线词“可能”，体现了说明文语言的准确性。D . 第段主要运用的说明方法是举例子和分类别。14. （20分）阅读下面的文章，完成下列小题。 温暖心窝的话语包利民初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以”在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（1）对于“我”那