数学人教版九年级上册23.1 图形的旋转.docx_第1页
数学人教版九年级上册23.1 图形的旋转.docx_第2页
数学人教版九年级上册23.1 图形的旋转.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

23.1图形的旋转教学目标：1、知识技能通过具体实例认识旋转，探索并理解它的概念和基本性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形.2、数学思考与解决问题（1）在发现、探究的过程中完成对旋转这一图形变化从直观到抽象、从感性认识到理性认识的转变，体会类比和分类思想，发展学生直观想象能力，观察、分析、抽象概括的思维能力。（2）在了解图形旋转的特征，并进一步应用所掌握的这些特征进行旋转变化的学习过程中，让学生从数学的角度认识现实生活中的现象，增强数学的应用意识。3、情感态度经历对生活中旋转图形的观察、讨论、实践操作，充分感知数学美，培养学习数学的兴趣和热爱生活的情感；通过小组合作交流活动，培养合作学习的意识和研究探索的精神。教学重点旋转的概念和性质，以及能够利用旋转的性质绘制旋转后的几何图形。教学难点旋转概念的形成过程和性质的探究过程，能根据旋转图形的性质解决实际问题。教学方法自主探究、合作交流与教师启发引导相结合。教学用具多媒体设备教学过程一、 创设情境展示图片（如摩天轮等），引入课题。演示关于旋转的动画。二、 合作探究（一）旋转的性质1、演示关于旋转的动画，引出旋转的定义，旋转中心，旋转角，旋转的对应点。2、随堂训练归纳：旋转的决定因素，旋转中心和旋转角度(旋转方向)。（二）图形旋转的探究1、实验操作实验（1）在上面两个实验中，ABC在旋转过程中，哪些发生了变化？哪些没有改变？（2）由实验还可得出哪些结论？ A、旋转前、后的图形全等。B、对应点到旋转中心的距离相等。C、每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等。2、随堂训练（2道练习）3、考考你（1）已知线段AB和点O，画出AB绕点O逆时针旋转100后的图形。注：作旋转后的图形实质上是作旋转后的对应点（2）如图：画出ABC绕点C按顺时针方向旋转120后的对应的三角形。（三）实践与训练 1、如图：ABC是等边三角形，D是BC边上的一点，ABD经过旋转后到达ACE的位置 。（1）旋转中心是哪一点？（2）旋转了多少度？（3）如果M是AB上中点，那么经过上述的旋转后，点M到了什么位置？角DAE是多少度2、练习3、想一想（1）香港特别行政区区旗中央的紫荆花图案是怎样形成的？（2）已知，如图正方形EFOG绕与之边长相等的正方形ABCD的中心O旋转任意角度，求图中阴影部分的面积.（3）如图,DEF是由ABC绕某一中心旋转一定的角度得到,请你找出这旋转中心.注：旋转中心在对应点连线的垂直平分线上。三、小结1.旋转的定义
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论