语文人教版五年级下册《打电话》.doc

打电话教学设计【教材简析】打电话是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。【设计理念】语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围，引导学生讨论、交流，思考相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培养兴趣。【教学目标】1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。【教学重点】在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。【教学难点】了解相声语言表达特点。【课时安排】1课时。【课前准备】收集打电话相声段子的录音或录像。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题师：孩子们，你们会打电话吗？今天，老师就来考考你们。让你们现场模拟打电话。（PPT1-PPT2）师：你们做得非常好，可是在我们今天要学习的课文打电话中有一个人打电话跟你们不一样。这节课就让我们一起去看看他到底是怎样打电话的吧。（PPT3） 二、检查预习，了解相声师：读过课文了吗?文章里出现了几个不太常见的词语，你会读吗?（PPT4）师：“嗞嗞”是象声词，“呃”是语气词，“耗子”是什么意思?师：“甭”这个字最有意思，是个会意字。看到它。你能猜出它的意思吗?师：老师也读了这篇课文，觉得它有点怪，跟我们以前的课文不一样!不知道你发现了没有?生：都是人物对话!文章的内容是一段相声。师：听过相声吗?听过谁说的相声?对于相声这一种有趣的表演艺术，你有哪些了解呢?(PPT5)先让学生说，师后面补充师：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，起源于北京，流行全国各地。相声不仅是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声，俩人的叫对口相声，三人以及三人以上的叫群口相声。打电话就是一段对口相声。（PPT5）师：接下来我们就来学习这篇课文。3、 浏览课文，概括大意师：请同学们浏览课文，根据阅读提示边读边思考。（PPT6）师：这段相声讲了一件什么事?(PPT7)四、批注重点，体会幽默师：再读课文，思考这青年人他说话有什么特点? 师：你从哪儿感受到他的啰唆?请先浏览课文找找依据，说说你的理由。可在后面做上简要的批注。师：刚才老师在巡视的过程中，发现许多同学都找到了非常有意思的句子，并写上了自己的体会。谁来把自己的阅读收获和大家分享一下?（学生分享，师适时指导PPT8-PPT11）师：请同学们再想一想：（PPT12）1、甲这样打电话，听电话的小王会是什么感觉?2、如果你此时站在甲的旁边，正等着打电话，你心里会怎么想? 你会怎么做?师：读了这则相声，你从中受到了怎样的启发呢？（PPT13）师：是啊，通过学习这则相声，我们在生活中打电话时要注意什么问题呢？(PPT14-PPT15)五、听相声，感受乐趣师：本节课，我们认识了一门新的语言艺术-相声。相声是用来表演的!如果我们像平时朗读课文那样读出来，就没有什么味道了。下面，我们来听听课文朗读，听后请说说你的感受。师：刚才，你们听了一段课文朗读，能说说你们的感受吗？ 六、总结（PPT16）师：是啊，如果相声像读课文那样就没意思了。那下节课咱们就