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文档简介
河大版2019-2020学年九年级上学期语文第一次联考试卷D卷一、 句子默写 (共1题;共2分)1. (2分)名句默写 (1)念天地之悠悠,_。 (2)荡胸生曾云,_。 (3)_,柳暗花明又一村。 (4)己亥杂诗中,以“落红”自喻,表明自己虽然辞官,仍然关心国家前途命运的诗句是:_,_。 (5)时值金秋,请写出连续的两句赞美秋季美景的诗句是:_,_。 二、 基础知识综合 (共1题;共4分)2. (4分)阅读下面的文字,完成小题。 君不见,世上有多少风物,俯仰之间,已为陈迹!然而,正是因为有了那些千载流传的故事,让一些古迹遗存也成为了一个进入历史风情的度口。曹娥庙是也。不论是谁,只要怀揣着一份虔诚,走入曹娥庙,我们白能(充沛/充分)地感受到一种无可替代的孝德、孝行膨胀发酵的氛围。一张张精美的壁画 , 就是对曹娥孝行的生动再现:一个个精微的雕刻,就是对曹娥孝德的深情烘托;(一幅幅/一副副)精妙的楹联,就是对曹娥孝心的绚烂升华。在这样的环境里,细细谛听,我们仿佛能够感觉到曹娥的存在,悠长绵延而又含蓄内敛 , 给我们的思想和精神以温暖的浸润。(1)文中划线的字,注音正确的一项是( ) A . 陈迹(j) 干载(zi)B . 怀揣(chui) 虔(qin)诚C . 发酵(jio) 氛(fn)围D . 谛(t)听 浸润(rn)(2)文中划线的词语,书写错误的一项是( ) A . 度口B . 壁画C . 绚烂升华D . 含蓄内敛(3)依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( ) A . 充沛;一幅幅B . 充分;一幅幅C . 充沛;一副副D . 充分;一副副三、 名著阅读 (共1题;共2分)3. (2分)阅读下面的文字,完成下列小题。 大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。/她死时,乳几不在她的旁倒,/她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪,/五个儿子,个个哭得很悲,/她死时,轻轻地呼着地的乳儿的名字。/大堆河,已死了,她死时,乳儿不在她的旁侧。大堰河,含泪的去了!/同着四十几年的人世生活的凌侮,/同着数不尽的奴的凄苦,/同着四块钱的棺材和几束稻草,同着几尺长方的埋棺材的土地,/同看一手把的纸钱的灰,/大墙河,她含泪的去了。(1) 上面诗歌节选自_,作者是_。 (2)诗中两次咏叹“她死时,乳儿不在她的旁侧”,这样写突出强调了什么感情? 四、 综合性学习 (共1题;共12分)4. (12分)初中三年,我们的课堂在悄悄发生着变化,课堂形式变得越来越丰富,我们也在课堂中不断地成长。现在,请你参加“多彩课堂伴我成长”语文实践活动,完成下面的任务。 (1)【活动一精彩课堂我分享】 学习中,一节节精彩的课给我们留下了深刻的印象;教材里,同学们也发现了许多精彩的课堂。下面是小阳同学找到的两则材料:第一节课:国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。(于漪往事依依)第二节课:于是,整整三天,他把那条鱼放在我面前,不让我看别的东西,也不让我借助任何辅助工具。“观察,观察,再观察”,只有这不断重复的指令。第四天,另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边,教授要我指出两条鱼之间的相似点和不同点。然后,一条又一条,直到我看完同科所有的鱼。这是我所上过的最好的课。(塞缪尔斯卡德在阿加西斯教授的实验室)请从上面的两节课中选择你喜欢的一节,在组内发言时分享给同学们,说明喜欢的原因。(2)【活动二名著课堂我设计】同学们走上讲台当小老师,这样的课能让学习更有趣。小肖同学要给全班上一节名著阅读展示课,下面是他设计的一张幻灯片。 西游记第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参第二十五回 镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树第二十四回中,撺掇孙悟空去偷人参果的是谁?请你从第二十五,二十六回中,选择一个具体情节加以简述,并结合该情节分析孙悟空的性格特点。请你把下面幻灯片上问题的答案填写出来。(3)【活动三智慧课堂我报道】科技服务于课堂,让我们的课堂变得更开放。小薇同学就读的学校携手异地某校共建“智慧课堂”,引起了大家的关注。下面是校报记者为校刊写的一则消息。 2019年6月3日,我校借助远程互动系统,开展“智慧课堂”教学活动。活动中,我校与异地某校实现了师生在线课堂互动,两校学生就像坐在同一间教室里,共同学习,共享教学资源,让“天涯若比邻”成为现实。我校八(5)班的小薇同学在这节课上分享了写作经验。课后,她说:“这节课上,我们能与千里外的老师和同学们面对面地交流,像没有距离一样,让我体验了不一样的课堂。”“智慧课堂”丰富了课堂形式,让我们的课堂变得更精彩。请你为上面的消息拟一个标题。(15字以内)五、 诗歌鉴赏 (共1题;共21分)5. (21分)阅读诗歌,回答下列各题。 大堰河我的保姆(节选)艾青大堰河,深受着她的乳儿;在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,为了他,走到她的身边叫一声“妈”,大堰河,把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙土,大堰河,会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;大堰河曾做了一个不能对人说的梦:在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,坐在辉煌的结彩的堂上,而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”大堰河,深爱她的乳儿!(1)20世纪30年代,艾青的诗歌的主要意象是_和_。 (2)节选部分有哪几个细节描写了母亲深爱乳儿?请结合诗句简要概括。 (3)大堰河做了个梦,为什么不能对人说?既然“不能说”,为什么“我”知道她梦的内容? 六、 现代文阅读 (共1题;共25分)6. (25分)阅读下面文章,完成下面各题。 车夫老马老舍正说到热闹中间,门忽然开了,进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看,看谁这么不得人心,把门推开。门外的人进来了,也是个拉车的。看样子已有五十多岁,穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红,红得像要落下来的果子;眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来,摸住条板凳便坐下了,扎挣着说了句:“沏一壶。”茶还没有沏来,老车夫的头慢慢地往下低,低着低着,全身都出溜下去。大家马上都立了起来:“怎啦?怎啦?”说着,都想往前跑。“别动!”茶馆掌柜的有经验,拦住了大家。他独自过去,把老车夫的脖领解开,就地扶起来,用把椅子戗(qin,支撑)在背后,用手勒着双肩:“白糖水,快!”糖水刚放在老车夫的嘴边上,他哼哼了两声。“喝点水!”掌柜的对着他耳朵说。“啊?”老车夫睁开了眼,看见自己是坐在地上,腿蜷了蜷,想立起来。“先喝点水,不用忙。”掌柜的说。大家几乎都跑了过来。“哎!哎!”老车夫向四围看了一眼,双手捧定了茶碗,一口口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完,他又看了大家一眼:“哎,劳诸位的驾!”说得非常的温柔亲切,绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完,他又想往起立,过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意,又那么温和地说:“行,行,不碍!我是又冷又饿,一阵儿发晕!不要紧,不要紧!劳诸位哥儿们的驾!”这时候,老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手,那个破帽头与棉袄,都像发着点纯洁的光,如同破庙里的神像似的,虽然破碎,依然尊严。大家看着他,仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空,祥子猛地跑出去,飞也似地又跑回来,手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子,一直送到老者的眼前,说了声:“吃吧!”“哎!”老者像是乐,又像是哭,向大家点着头。“到底是哥儿们哪!拉座儿,给他卖多大的力气,临完多要一个子儿都怪难的!”说着,他立了起来,要往外走。“吃呀!”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去,我的小孙子,在外面看着车呢!”一个中年的车夫开开了点门缝:“小马儿!小马儿!你爷爷叫你哪!”老者用手摸了好几回包子,始终没往起拿。小马儿刚进门,他拿起来一个:“小马儿,乖乖,给你!”小马儿也就是十二三岁,脸上挺瘦,身上可是穿得很圆,立在老者的身旁,右手接过包子来,左手又自动地拿起来一个,一个上咬了一口。“哎!慢慢的!”老者一手扶在孙子的头上,一手拿起个包子,慢慢地往口中送,“爷爷吃两个就够,都是你的!吃完了,咱们收车回家。”小马儿对着包子点了点头,吸溜了一下鼻子:“爷爷吃三个吧,剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去!”“不用!”老者得意地向大家一笑,“回头咱们还是走着,坐在车上冷啊。”老者吃完自己的份儿,等着小马儿吃净了包子,立起来,绕着圈儿向大家说:“劳诸位哥儿们的驾啦!”伸手去拉小马儿。祥子呆呆地立在门外,看着这一老一少和那辆破车,心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上,他似乎看见了自己的过去;在老者身上,似乎看到了自己的将来!(选自骆驼祥子第七章,商务印书馆2012年版,有删改)(1)根据选文内容,填写下表。 关于情节关于人物老马一进茶馆就晕倒老马生活很贫苦_老马待人很_老马对孙子很疼爱爷孙吃包子,谢别众人老马因孙子孝顺而_(2)联系上下文,揣摩下列词句。 老者用手摸了好几回包子,始终没往起拿。老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手(分析划线的短句的好处)(3)“哎!”老者像是乐,又像是哭,向大家点着头。(为什么老马会有“像是乐,又像是哭”的表情?) (4)说说文中老者是一个怎样的人。 七、 文言文阅读 (共1题;共17分)7. (17分)阅读文言文,回答问题。 陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答日:“待君久不至,已去。”友人便怒日:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友冬惭,下车引之。元方入门不顾。(1)下列句子划线词意思相同的一项是( ) A . 下车引之 数月之后B . 去后乃至 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁C . 相委而去 人不知而不愠D . 陈太丘与友期行 君与家期日中(2)下列句子划线词用法相同的一项是( ) A . 陈太丘与友期行 与儿女讲论文义B . 过中不至 尊君在不C . 元方时年七岁 学而时习之D . 下车引之 知之者不如好之者(3)下列对文章理解有误的一项是( ) A . 陈太丘与友期行用“无信”“无礼”作为全篇核心。B . 文章表现了元方聪明善辩,懂得为人的道理,也启示人们做人要讲诚信,有礼仪,否则会失去很多。C . 古人在日常交往过程中常常使用一些对别人表示尊敬、对自己表示谦逊的称谓,比如,称别人的父亲为令尊,称别人的母亲为令堂,称别人的儿子为令郎,称别人的女儿为令爱。D . 友人“下车引之”表明友人一意孤行,没有认识到自己的错误。(4)把文言文中的画线句翻译成现代汉语。 待君久不至,已去。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。八、 作文 (共1题;共1分)8. (1分)在你的成长旅程中,一切都在不经意间发生变化,有些事让你认识到自己的另一面。请以“原来,我也很 ”为题,先补充完整题目,再写一篇不少于600字的作文。要求:选材典型,感情真挚,不得抄袭、套作。书写工整规范,文中不得出现真实的地名、校名和人名。第 12 页 共 12 页参考答案一、
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